小孩子成绩差,如果不补课,有什么办法提高成绩呢（小孩子成绩太差了,应不应该补课）
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初高中学习是孩子处于青春期的阶段，也是孩子学习当中最关键的六年，因为它涉及到了中考与高考，左养中学教育赖颂强再讲孩子的学习方法和考试心里调节的直播课里，系统的讲解到如何帮孩子提升学习效率，提升考试时候的心理素质，从而提升学习成绩。
国家取消了校外辅导机构，禁止教师有偿课外辅导学生。这是国家层面上的政策，自有其道理。具体到作为我们学生家长的个体，只关心的是自己的孩子是不是能不能受到良好的教育，在学校里学习成绩好不好。如果你是一个负责任的家长，看到自己孩子成绩差了，在想法如何去改变。
关心孩子，经常和孩子沟通。经常和孩子交流，询问他在学校的情况，学习上有什么问题，鼓励他们有信心去学习。发现问题及时解决。很多家长平时只忙于自己挣钱，把孩子一丢到学校就不管了。结果到最后发现成绩差跟不上才着急起来。亡羊补牢，晚也！不要在孩子面前讲学校，老师的坏话。
引起学生对老师，对学校的心理抵触，造成对学习的厌恶。千万要记住这一点！！！不要以为你比老师水平高。多鼓励孩子去接触老师，向老师问问题。多请教。你水平再高也不能丢开老师自己教的孩子！孩子在学校出事，只要不是人命，重伤害，尽量，大事化小，小事化无。多说道理少吵闹。
管理督促孩子学习。切忌出现“两天杀五天”的现象。在学校里学习五天，周末回到家啦大放松，睡觉睡到自然醒，手机玩到饭不吃，电视看到忘记关。假期亦是如此。有这样现象的学生。家长要注意了。自己要懂得一些教育方法。
你不用懂得课本教什么内容，但是要会一点怎么去学好知识的方法。可以向老师请教。有能力的人，会选择一个好的学校。好的学校，好校风，好学风，高素质的教师。你懂的！补课是所有教育办法中最差的最无奈不得已的最后一招。
故事分析：
我想到了两个成语，一个是“缘木求鱼”，另一个是“听天由命”。我说缘木求鱼是因为你根本不知道问题出在哪里，就想解决问题。成绩差自有成绩差的原因，你不知道孩子为啥成绩差，就跑过来问有什么办法提高成绩。恕我直言，提高成绩的办法有的是，但是，未必能解决你现在急需解决的问题。
所以，你选择的解决方案只能是看运气合适不合适。合适，那就有效果；不合适，那就白瞎。所以，你只能听天由命，希望你选择的方案合适。其实，按你这个提问的方式来说，大部分情况下应该是无解的。因为“成绩差”只是一个结果，而且是长久以来的一个结果。这种事不是说前一天如何如何，后一天就“成绩差”了。
问题并不是发生在“成绩差”这个时间，而是发生在更早的时间。你早没有发现问题，抑或者你发现问题了感觉不是什么大问题选择了放任。这才导致今天这个你不能接受的结果。这个事好有一比，就是良性肿瘤到恶性肿瘤。肿瘤最初是良性的，这个时候身体会给我们一些不好的反馈，你重视这些反馈，去处理这些反馈，可能只是一个小手术就能解决问题。
那么肿瘤在良性的时候就会被消灭掉。如果你觉得，没事，小事而选择放任，那么良性肿瘤可能就会变成恶性肿瘤。这个时候虽然还是有办法，诸如动手术，放化疗，靶向什么的，成本大大地提高了不说，效果也大打折扣。而且，即便是恶性肿瘤，你也得搞清楚情况才好下手不是？也不看具体情况，就指定治疗方案，那可不就是听天由命么？
所以，你现在应该做的是放低身段去和孩子沟通，搞清楚“成绩差”的原因是什么解决这个问题。然后，你需要知道现在提高成绩面临的困难，根据你面临的困难有针对性地制定学习方案。在整个过程中，你需要及时的监督跟进。
这样，才有可能解决问题。我说的方案，孩子越小效果越好。孩子如果到了初三这个年龄段，那就基本上无解，普通的方案都是白瞎。当然了，你仍然可以按你的想法继续进行，可能比什么都不干强一点。
总结语：
孩子是家庭的希望，“望子成龙”是每个家长的心愿。曾几何时，“再苦也不能苦孩子”，“不要让孩子输在起跑线上”的标语随处可见。于是校外补课兴趣特长班等各种校外形式的补课应运而生。家长们想尽办法让孩子校外补课，而一些培训机构也乐开了花。好不热闹哦。不容否认，学习是艰难的过程，需要时间，需要投入，需要精力。
“一份耕耘一份收获”，校外培训对提高孩子的学习成绩是有一定的作用的。只是苦了家长，经济付出，劳心劳神；苦了孩子，处于被压制的状态，消磨了童心童趣。这对孩子的终身发展是弊大于利的。国家现在大力倡导给学生减负，大环境不允许再给学生补课。这么多年来校内补罢校外补，确实让学生不堪重负。
咱们应该积极响应国家号召，不给孩子增加负担。首先，分析孩子成绩差的原因。孩子成绩差，有偶然原因，也有必然原因。偶然原因的话，及时找到，解决就好了。家长要弄清楚，孩子对学习有没有兴趣，学习习惯如何，努力程度如何，家长是否疏于管理，同学关系、师生关系是否有问题等等。
如果能够找到影响孩子学习的关键点，对症下药，提高成绩就不是事儿。其次，家长要多关注陪伴学生。孩子在家的时间，家长主动不开电视，不玩手机，多和学生说说话，做做游戏，陪孩子散散步等，夫妻尽可能不吵架，以免影响孩子心情。孩子做作业的时间，家长不高腔大调接打电话，低声说话，尽量不弄出动静。
孩子有问题的时候，多点耐心，好好配合。解答不了的，可以和孩子好好说，让学生去学校问老师。第三，注意学生内驱力的调动。很多时候，我们是一味施压，硬逼着学生学，但学生却不知道为什么要上学，为什么非要考大学，所以学生是在给家长读书，为老师学习，他会觉得非常痛苦。
我们要让学生认识到学习的重要性，激发起学生的学习兴趣，让学生想学，好学，会学。既要提高成绩，又不能苦了家长、孩子，怎么办呢？向课堂教学要成绩。一般老师在课堂不仅要传授知识，也要教学习方法，只有掌握方法，才能事半功倍。所以，与其压制孩子参与各种校外补课，不如督促引导孩子抓住课堂。
培养孩子的学习兴趣，把“要我学”转化为“我要学”，兴趣是最好的老师。家长可能就要花一些功夫了，比如言传身教，身教重于言教，做出榜样，比如要求孩子不玩手机，能不能自己也少玩手机，至少当着孩子的面控制一下呢。注重孩子非智力因素的培养。比如乐观平和的心态，积极向上的精神，不屈不挠的意志，健康朴实的情感，豁达大度的心胸等。
把这些因素的培养贯穿于学习的过程中，贯穿于家务劳动中，贯穿于游戏活动中，贯穿于与家人与外界的相处中。具有上述品质了，要想成绩不好，恐怕都难。饮食作息有规律。孩子是长知识长身体的时候，要吃饱睡足，学习饮食要有规律。
