孩子不爱写作业撒谎

2023年1月5日00:12:39孩子不爱写作业撒谎已关闭评论

孩子不爱写作业撒谎(孩子不写作业要怎样教育还撒谎)

孩子不爱写作业撒谎

 

生活习惯可以看出一个人的综合素质与动手能力,所以培养孩子良好的生活习惯是每一个父母应该承担的,左养右学教育赖颂强在讲中华传统家庭教育直播课里,会系统的讲解如何培养孩子的勤与俭,让孩子能够按社会准则来去生活,将来出社会工作40年当中,才可以更好的适应社会。

坐标 | 江苏南京

放手不易 孩子撒谎

时间如梭,加入家庭教育的学习一段时间,回过神一看,自信心课程这么快就结束了。

在课程里学习了培养孩子自信心的三大方法——能力形成四步法、341肯定法、心灵成长阶梯图,听着简单,去做起来践行起来,却不是那么一蹴而就。

这个过程对自己、对孩子、对家庭,都是进步和破功并存。

对于孩子,和原来相比,我很少吼他了,作业都是学着放手,让他自己掌控。看到孩子比原来敢于表达,比原来更主动写作业,我来学习前内心的那些焦虑在慢慢减少。

可最近的一次数学考试,却让我倍受打击。

在我学习以前,哥哥的数学都是队友辅导的,模式完全就是他讲,孩子负责听,“胡萝卜加大棒”,虽有温言在口,却时常大棒在手。

学习后,我说让我来试试吧!于是,把主动权给孩子,他讲我听。看着孩子很有兴致,积极备课,来做小老师给我讲题,我很开心。可没成想,考试结果出来,成绩不升反降了!

队友说我的方法不行,数学还是得按他的老办法来,我哭笑不得,心里也生出了对自己的怀疑,我是不是太过于“放手”了!

这种担心,也许影响了我,上周三的晚上,我又破功了……

上上周开始,在我的努力下,哥哥每天放学后会把所有作业列在小本本上,做完一项划去一项,然后还有几门课程的一日一练,每天一页。一周下来,他都能按计划完成,执行得还不错。

于是上周我就没再盯着作业,一来想把孩子的作业交给他自己,信任他能处理好,二来自己太忙,我就懒下来了。结果,周三想起来检查一下作业的时候,出问题了。

列作业的本子才列到上上周五,就是我有盯着的那一周,而上周的前三天,我没盯着的一页都没列。我心想不好,赶紧去查他的每日一练作业,这不检查不知道,一查真是一肚子火

英语都讲到第二单元15页了,他才完成两页!语文第二单元都讲两课了,他第一单元还有五六页没做。数学作业更惨,停留在了上上周五的状态了,还有五六页才能赶到最新的进度。

我决定问问孩子情况,听他自己怎么讲,晚上洗澡前,我问他:这几天每日一练做了没?

他的回答是:做了,今天做了一页。

我一听,心里更是心塞了,他还撒谎!

怒从中来,双双批评

一下子,家庭教育里刚学的什么接纳、肯定,全都抛诸脑后,沟通方法也全都忘了,不留情面地批评了他,“你为什么骗妈妈?你对得起妈妈对你的信任吗?!”孩子听了,低着头沉默。

队友也在旁边,听罢直接说:“改不了的,就是这样的孩子!”听到这句话的当时,我立刻意识到队友是在给孩子贴标签,是不好的行为,按道理应该制止。

可是我自己已经情绪上头,实在没办法平复,还补了几句:“你看看,爸爸这回也不信任妈妈了!你这不是打妈妈的脸吗?作业是自己的事情,不是为我写,我检查你就做,一旦不盯着你就不做,这样有什么意思?!”

孩子保持沉默,还是不说话,这模样让我更气了,“本来这段时间觉得你敢于表达了,你怎么不敢把自己想法说出来?”孩子依旧是低头不语。

我一看时间都快要十点半了,就对他说:“赶紧睡觉去吧 ,要是不睡,你就赶紧补作业!”孩子愣了一会,最后还是没说什么,回自己屋睡觉去了。

我也回屋躺下了,却一直睡不着,心里堵堵的,孩子带着情绪睡觉,我心里也不踏实呀!我脑海里反复想着刚才发生的事情,觉得刚才那个自己和没学过家学前的自己,没什么两样。

而我本来可以用更好的方式和儿子沟通,我的目标是更好解决问题,而不是逞一时之怒。

现在还有机会,我一遍遍地在脑中想,接下来该怎么做。我决定,如果明天儿子答应和我一起出门,就明早和他复盘沟通,如果他没答应,那就晚上回家后,找合适的时间复盘沟通。

复盘沟通,共商对策

第二天一早,孩子还是坚持和我一起出门了,我肯定了他能坚持早起。上学路上,我温和地跟他说:“儿子,咱们来谈谈昨天晚上的事吧?”他点头答应了。

我便问他,“你没有写每天一页的作业,却告诉妈妈写了,是怕妈妈骂你吗?”他没开口,但点了点头。“可是用这种方法,结果好吗?” 他说,“当时我就想哭了。

我真诚地跟他说:“爸爸妈妈生气,是因为妈妈觉得你辜负了我的信任,爸爸则是觉得你没上进心,爸爸妈妈都批评你,让你自己又尴尬又难受,这样的结果你也不喜欢呀。如果重新来过,你想怎么回答妈妈?”“说真话,如实回答。”

我抱抱他,“是的,诚实很重要。那些作业,每天写一页其实不多,但如果你累积了很多,再去补是不是要花很多很多时间?

妈妈还是希望你把作业列出来,学校作业优先,然后排一日一练。如果哪天作业太多,时间不允许,每日一练的作业可以不做。

但前提是,你是不是尽力了,是不是高效完成了其它作业?还是磨蹭了,导致没有时间?

如果确实你没有浪费时间,但是学校作业多,你确实没时间完成每日一练,你可以如实地和妈妈说出来。妈妈也不会逼你的,那可以考虑这天是否取消每日一练。

但前提一定是你如实如是地表达出来,妈妈希望你可以做到如实表达。

他回我,“知道了妈妈”。

不过之前的每日一练,还欠着呢,我便启发式提问问他,“那一起想想,咱们前面落下这么多页,该怎么办呢?”儿子很快提出了自己的解决方案:“我每天多做一页,实在没时间我周末补吧”。

在我提笔记录这篇践行的时候,儿子刚跑过来说,语文补完了,好累呀。

我赶紧肯定他积极补作业,对他的累表示理解,但也趁机问他“一天一页是不是轻松多了?”他点点头,希望他这次吃一堑长一智啊!

路虽远兮,上下求索

总体来说,我在进步和破功之间摇摆上升。

通过学习,我开始学着接纳自己、接纳队友、接纳孩子,保持一颗觉察的心,学着理解对方的情绪并共情,课程里学到的方式,比如“我句式”,“启发式提问”,“肯定贴”都开始用起来。遇到挫折时,不悲观气馁,去努力尝试。不管结果如何,我已经在能力形成的路上。

但进步之余,也会有破功发生。之前辅导他的方式,潜移默化让孩子形成了学习上的依赖性,现在放手让孩子自己做,要形成自控自制的能力,同样也有个进步和破功的过程吧!

我自己在尝试的过程中,况且不能一蹴而就,又怎么能期盼儿子也能一下练成。

允许孩子犯错,和他妥善沟通,让他日后敢于真实表达,而不要因为“害怕”而选择隐瞒真实想法,是这个过程中的宝贵经验。

我在自己的改变中,也看到了自己的改变带给孩子和队友的变化,和孩子沟通更顺畅,他更敢于表达出自己的真实想法,和队友之前有隔阂的关系也缓和了不少。

另外,会有破功的情况发生,除了孩子的进步是个螺旋上升的过程外,很多时候也和我还不能很好地平衡自己的情绪有关。带着情绪处理问题时,往往无效。

处理好自己的情绪是一门必修课,一定要时刻提醒自己!同时,在这个过程中,也同样允许自己做错。不过,允许自己做不到,不是个借口,更应该成为越来越好的一种鞭策!

路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。

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