引导孩子不说脏话的绘本(我不随便发脾气绘本故事教育意义)

关于孩子说脏话的问题,相信有不少家长都会觉得如临大敌。

“好的不学,坏的分分钟就学会了,而且还学的惟妙惟肖……”

“你越不让他说,他越要说!”

这是不是你家孩子遇到的状况?

《嘘,埃尔伯特》

《嘘,埃尔伯特》就是这样一本关于孩子说脏话的绘本,非常适合3+的亲子家庭进行共读和探讨。

故事的开头,小埃尔伯特在一个聚会上听到了一个从来没听到过的词儿,它“很难看,裹着又黑又硬的毛发”。小埃尔伯特一把抓住了它,塞进了自己的裤兜。

一开始,虽然它把自己变得小小的,飞进了小埃尔伯特的嘴里,但小男孩其实并没把这个词儿放在心上。可是随着场景中发生了一些不可控的变化,场面越发混乱,直到最后一把大木锤砸到了小埃尔伯特的脚趾上……

那个坏词儿一下子从小埃尔伯特的嘴里爆发了出来,吓坏了在场的所有大人。这个画面,是不是有点像《我变成一只喷火龙》里面那团熊熊的烈火?

妈妈当然更是气坏了,她惩罚小埃尔伯特用肥皂洗嘴巴。可是那个坏词儿走了吗?并没有,它正趴在小埃尔伯特的肩上坏笑呢。

于是无计可施的埃尔伯特想到跑去找一位会魔法的巫师,他“把闪闪发光的词从抽屉里拿出来”,然后混合着其他的材料,烤制了一个美味的蛋糕给小埃尔伯特吃了下去。那个丑陋的词儿缩成了一只跳蚤的大小,从埃尔伯特嘴里跳到了他的领结上。

接下来,宴会上又发生了一场大混乱,不偏不倚,那个大木锤,又砸到了小埃尔伯特的大脚趾……小埃尔伯特气坏了,脸憋的通红,终于爆发了一阵匪夷所思的大喊:“我的星星!雷鸣和闪电!老鼠和蓝色的火焰!痛苦的猫!满身疱、乱跳的癞蛤蟆!哎哟天哪!”

我想这大概是孩子们最喜欢的片段吧,有点无厘头,又幽默生动,更让人长舒一口气。

那个坏词儿溜走啦,所有人都很开心。

故事圆满的结束了,问题也完美的解决了,那么,你心中的困惑呢?

什么是脏话?

我们所谓的脏话,通常指脱离了约定俗成的语境,将日常生活中不被允许、不被释放、不被接收的,人性中粗鲁、低级、下流、龌龊、狭隘、恶毒、胆怯、情绪化失智的一面以说的方式表现出来。

通常说脏话的人内心会有一种宣泄感,而听到脏话的人,感觉一定不会愉快。就像小埃尔伯特听到的那样,“很难看,裹着又黑又硬的毛发”。我非常喜欢这种视觉具像化的描写,一个不好的词儿,似有若无轻飘飘的浮在空中,又有那么一点点令人如鲠在喉的感觉。

有的家长会说,我的孩子特别喜欢把屎尿屁挂在嘴上,这多不好听啊。那么,屎尿屁算不算脏话呢?其实,随着幼儿从口欲期向肛欲期的转变,对屎尿屁感兴趣是2-4岁的孩子非常显著的特征,但如果把这种“兴趣”上升到对他人的言语攻击,那就是需要关注和解决的问题了。

脏话从何而来?

孩子是天生的模仿者,他们会竭尽所能的模仿和学习身边接收到的一切,环境,正是我们孩子语言的源泉。如果你的孩子突然开始说脏话,我们不妨回想一下,自己最近有没有在孩子面前流露出一些不当的言行举止,或者孩子的周遭环境,是否存在不良的语言来源。

至于如何帮助孩子规避或减少环境带来的负面影响,我们的关注点其实更多应该放在孩子行为背后的动机和缘由上。

孩子为什么说脏话?

当孩子说脏话的时候,我们除了需要反思一下环境的因素,更需要关注的是孩子的情绪因素和行为动机。

有时候孩子可能只是在寻求关注。还记得那个吊儿郎当一脸不屑满嘴跑火车的小哪吒吗,在他漫不经心玩世不恭的背后,隐藏的正是对缺失的父母陪伴的极度渴望。

还有的孩子其实只是不懂得如何正确的发泄情绪就像埃尔伯特中那个神奇魔法师说的:“有时候,我们需要一些感情强烈的词来表达我们的感受!”

怎么办?

首先,当了解了孩子的行为动机之后,我们需要给与孩子正确的情绪引导和疏解,与其训斥孩子“不要做什么”,不如告诉孩子“你还可以做什么”。不妨学一学书中那个神奇的魔法师,和孩子一起去制作一个属于我们自己的“魔法蛋糕”。

其次,作为家长的我们,有时候可能也要学着去“忽略”和“放手”,转移孩子的关注点。有一个身边朋友的例子一直让我印象深刻:父母有一天开车带孩子外出,路遇堵车焦急等待的时候,爸爸脱口而出了一句“我X”。没过多久,孩子嘴里也吐出了一句“我X”……听到这话的父母心中一惊,面面相觑,但他们并没有暴跳如雷的当即制止,反而故作淡定的假装没听见,各忙各的去了,孩子重复着嘟囔了一会儿,发现父母都并“不在意”,自讨了个没趣,也就不再“口吐芬芳”了。

其三,我们的确没办法规避孩子成长环境中的各种负面来源,但至少我们可以通过言传身教,让孩子们理解什么是不礼貌的“脏话”,学会去尊重他人,尊重自己。

你家孩子说脏话吗?几岁开始说的?关于孩子说脏话,你有什么想法和建议呢?

欢迎后台留言,我们一同探讨哦。

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