父母的语言3t原则举例

2023年1月9日16:28:36父母的语言3t原则举例已关闭评论

父母的语言3t原则举例(与父母沟通的原则)

孩子刚开始学说话时,父母与孩子怎么说话,决定了孩子人生早期的词汇量。父母积极有效和孩子沟通,孩子的词汇量会越来越多,孩子也会更聪明。

亲子关系的好坏直接影响到孩子能否身心健康的成长,所以如何父母如何去处理好亲子关系,建立良好的亲子关系,这会涉及到亲子沟通的技巧,亲子之间的权利与责任等,左养右学教育赖颂强在讲如何提升亲子沟通技巧三大课程,分别是NLP亲子沟通,高效能亲子沟通,GROW沟通等,家长你学会运用哪些?

举例一:

8个月婴儿米米与爷爷奶奶一起生活。老人更关注孩子的吃喝拉撒,孩子没有饿着冻着。孩子能吃能睡,老人一般就认为自己把婴儿照顾的很好。

平时老人不怎么和孩子交流,认为这么小的孩子,他懂什么呢。这样过了一段时间,孩子一岁半左右,孩子不怎么会说话,平时只会喊爸爸妈妈。这时候父母又开始着急了,我家孩子怎么还不怎么说话,同龄的孩子都会背十几首古诗了?

举例二:

两岁多的羽羽能说会道,喜欢唱歌跳舞,看起来活泼伶俐。平时走在小区里,大人们都很喜欢她。有几个妈妈甚至问羽羽妈妈,平时是怎么教育孩子的?羽羽妈妈不好意思地说,我平时只是多和孩子说说话而已。从孩子刚出生我做什么事情都和孩子说一说,等孩子长大一些,开始学说话之后,就多听听孩子的意见。

 

羽羽妈妈朴实的语言却道出了亲子沟通的重要性。《父母的语言》一书里介绍了亲子沟通的3T原则。以下简单分享3T原则。

第一个T:共情关注

父母用语言开发孩子大脑的第一步,是需要以共情关注的方式吸引孩子的注意力,再给予孩子回应。

孩子不像成年人一样有责任感,会把注意力放在被下达的任务上,他们没有强大的执行力,只愿意关注自己感兴趣的事情。如果孩子很不情愿地参加了某项活动,那么他们就很难在这项活动中学到词汇。

共情关注是最细微的一项原则,它要求父母有意识地去观察孩子在关注什么,等到时机成熟,再去和孩子谈论。换句话说,孩子关注什么,父母就关注什么。即便孩子关注的东西一直在变化,父母也应该遵循这一原则,及时对孩子的行为做出回应。

举例说明:亲子共读时,经常有父母因为孩子的行为而生气,以致亲子阅读进行不下去。孩子有时会跑来跑去,孩子会停留在某一页不舍得翻过去,孩子还可能专注于书上的某个小汽车图案。

父母留意到孩子跑过来跑过去,可以尝试着说:“你喜欢跑是吗?你学学这只马是怎么跑的?”。

孩子会停留在某一页不舍得翻过去,可以尝试着说:“你看到了什么?你为什么喜欢这一页?这上面有什么?”

孩子专注于书上的某个小汽车图案,可以尝试着说:“小汽车是什么颜色的?小汽车有几个轮子?车上坐着什么人?”等。

第二个T:充分交流

多跟孩子交流。交流的目的不是零散的话语,而是为了让孩子掌握分门别类的词汇,并学会他们的使用方式。如果父母让孩子接触到广泛的词汇,长年累月后,孩子的语言水平会达到一个崭新的高度。以下四个方式能让父母大量增加孩子的词汇输入量。

(1) 描述日常活动

即一边干活,一边描述出正在做的事情。对于孩子来说,听到一个词语,就立马知道了它指的是什么。这样做除了能拓展孩子的词汇量,还能让孩子明确知道词汇发音和意义之间的联系。举例说明:小宝宝想要喝奶了,妈妈去泡奶粉时,可以和宝宝说:“宝宝不要哭,等等哦,妈妈在泡奶粉,马上就好了。”

(2) 不用代词

称谓对孩子的词汇意识和认知的理解有非常重要的影响。

如果有人对你说,“你能去那儿把那个带回来吗?”,即便是成人也会感到迷惑不解。同理,父母和孩子讲代词,孩子既容易感到困惑,也不利于孩子接触更多的词汇。孩子接触到的语料越丰富,他听懂词汇、理解词义的能力就越强,使用时也更加得心应手。

(3) 训练“脱离语境的语言”

当孩子还小的时候,谈论的都是当下发生的事情;年岁稍长后,他们就会用语言来描述当下没看见或未曾体验的事物,这样的语言叫作“脱离语境的语言”,是一种非现实的交流。这是孩子智力提升的一个重要标志,它要求说话人具有高级的思维、信息处理能力和回应能力。这种高阶能力的养成,对孩子的大脑发育有着不言而喻的重要性。

父母可以使用双方都熟悉的词语进行“脱离语境的语言”训练。比如和孩子聊聊一起做过某事的经历、孩子喜欢的玩具、以前认识的小伙伴等等。孩子在这种情况下不得不根据自身的词汇水平来理解未知的概念。如果他能很好地理解和回应“脱离语境的语言”,那么日后他在学校的成绩就没什么好担心的了。

(4) “扩句”

扩句就是指语言内容的拓展,是“充分交流”语境下的衍生物。这是以拓展的方式来帮助孩子完整他们的表达,在他们现有的词汇水平上进行更复杂、更深层次的对话。如果你希望孩子能说出有逻辑、结构复杂的句子,他首先必须经常听到这样的语言。

具体操作为,在给孩子的回复上增加词量。孩子说出一个词的时候,父母最好回复两三个词;如果孩子说三个词,父母则以短句回答。

孩子:“小猫。”

父母:“你看见了那只黑色的小猫吗?”

久而久之孩子就会说:“黑黑的小猫在奔跑。”

第三个T:轮流谈话

轮流谈话不仅是亲子交流的黄金准则,还是3T原则中最重要的一环,对于开发儿童的大脑起着决定性作用。

为了让“你来我往”的亲子互动成功展开,关键都在于父母必须耐心地等待孩子的回应。从婴儿时期成长而来的孩子可能开始说一些让父母不明白的词语,可能因为是孩子自创的,也可能是由于发音不完整。这时候父母一定要抓住语音信息,认真回应,在孩子回答时多给孩子一些时间,让他们来搜寻回应的词语。这是“轮流谈话”中至关重要的一步。

不是所有的话语都利于谈话的展开。父母应该多开展开放式问题,而非限定式问题。“这是什么?”“球的颜色是什么?”“牛怎么说?”等询问定义、类别的疑问句,对谈话的轮替以及孩子词汇的积累没有益处。同样的,能用简单的“是”“否”作答的疑问句也存在这个问题。孩子只需要在脑海中搜寻那个熟悉的词语即可,不需要花额外力气。 开放式问题则能够完美地实现“轮流谈话”的目的。家长只需抛出“怎么办”和“为什么”,就足以让孩子在思维的世界里天马行空,独立思考,最终逐渐地学会解决问题。

结语

父母平时多关注孩子,多和孩子有效地沟通。父母的语言可以开发孩子的智力。父母运用《父母的语言》一书中的3T原则可以优化亲子沟通。沟通让爱灵动起来。

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