十招教育孩子招招见效
如果你已经确定要坚持用各种方法教育孩子了,那就趁着现在有时间,你还可以试试下面这个方法。
1.无条件接纳孩子
既然决定了要坚持原则,那你就要做好准备。
你可以告诉孩子:“如果你现在真的对我、对不起我,那就选择原谅吧。”
或者:“你这样做,我就不生气了。”
这样的方法,既能达到教育孩子的目的,又能帮助孩子避免养成一些不良习惯。
举个例子,当孩子把地板弄得满地都是,我们可以平静地告诉他:“地板很乱,所以你必须在地板上清理干净,如果你不想让地板上到处乱糟糟糟的,你可以把你的玩具放在真正的玩具堆起来。”
这样做,就不用花费精力来培养孩子的好习惯了。
有些时候,孩子说“我不想去上学”,我们可以用温和的回应:“哦,不想上学,那我们一起想想,怎么来解决这个问题?”
孩子通常会说:“我想玩一会儿再做作业,然后我们一起看看电视吧。”
这时,我们可以说:“是吗?那我们一起去问问看,有没有办法可以把电视关掉,或者以后再玩,或者我们一起去做别的事,好吗?”
如果孩子真的不想做,也不要压制,我们可以提出一些可行的办法。
这样孩子会有一个明确的时间概念,也不会把所有的时间都浪费在玩耍上,有的时候,孩子玩耍也是一种自己的选择,父母不要强制性地命令孩子一定要做什么。
这时,孩子一般会选择当下自己想做的事,不管父母的要求是不是合理。
这个时候,父母如果直接给出了不合理的建议,也许孩子的想法就会比较难听。
在解决孩子们的游戏上,父母在面对这样的情况时,需要先跟孩子们进行一些交流,并且采用一些替代的方式来应对,比如:“宝贝,你觉得这个游戏有没有办法能够解决你们之间的冲突呢?”
或者“让我们来比一比,看谁先完成了,或者妈妈再奖励你一个玩具。”
当孩子得到父母的尊重后,他们也会选择对自己更加尊重的人来做自己的事。
第2步骤:记录真实的情况
这样可以有效提升孩子的专注力,以及对解决问题的能力。
当孩子对于自己即将发生的事情充满了负面的想法时,我们也可以从情绪本身去记录,这也是一种很好的自我检查方法。
当我们和孩子一起记录时,可以让孩子看到自己具体的想法和担心的事情,然后和孩子一起讨论如何才能解决问题。
当我们不带任何评判的倾听时,就意味着我们同样可以看到孩子的感受,也意味着我们和孩子一起回顾整个过程,是在探寻自己的情感感受。
第3步骤:表达自己的感受
首先,我们需要对孩子的感受作出反应,比如说,“你可能觉得很难受”,“你可能是因为穿得太难看了”,“你觉得很不舒服”等等。
表达自己的感受是一个比较好的办法。可以跟孩子说,“你觉得有什么事情会让你很难受,你可以跟妈妈说说”。
表达自己的感受是一个很好的方式,是通过读懂别人的情绪,来理解对方的行为的。
这样做,可以让我们更好的理解孩子,为什么这样做呢?
孩子在学习上,遇到困难的时候,往往会找各种各样的借口来逃避,这是正常的,因为人类在成长过程中,每个人都有这样的一种心理,这是很正常的。
但如果我们不去相信这些,不去学习,不加其他的方式,只看到孩子的行为,而不去看到孩子行为背后的心理需求,那么我们孩子的问题就永远找不到解决方案的。
而且,很多父母的知识结构非常的单一,孩子只能通过做出一些零星的行为来表达自己的问题,这本身就是一个根本的问题,这背后的逻辑就有很多的问题。
基于这样的思路,我们可以思考很多关于孩子学习上的问题,尤其是想要培养孩子主动学习的内在驱动力,需要父母们放下固有的思维模式,从孩子的角度出发,用孩子的眼光看待问题,相信孩子能够找到更好的办法,从而找到孩子内在的动力,让孩子重拾对学习的兴趣。
3、借助外在力量,让孩子看到希望。
没有谁天生就能成为英雄,成为英雄也是从这句话开始。
相信任何人都有努力的动力,那些天赋异于常人的孩子,他们在自己的领域里也会有自己独特的天赋,有众人瞩目的成就。
父母需要做的,是利用孩子这种原始的天赋,潜移默化地为孩子挑选学习资源,通过提问引导、鼓励和支持等方式,帮助孩子找到信心,并通过自己的努力,达成自己的人生目标。
当然,最后的终极目标应该是让孩子发现自己身上有无限可能的存在,并把它们作为未来的目标。
就像歌德·兰迪所说的那样,人的成功是可以教给人们怎样的能力,怎样发现自己独特的天赋,如何找到真正的幸福之路,这也正是《优势教养》这本书所提的“优势教养”。
孩子叛逆厌学怎么办？父母如何帮孩子提升学习内驱力？
第一步、家长的认知观念，稳定自己的情绪与能量场，能静下心分析导致孩子叛逆厌学原因；
第二步、家长调整与孩子的沟通技巧，减少唠叨，学会用我信息、GROW沟通、NLP亲子沟通等沟通技巧引导孩子；
第三步、帮孩子做好心理建设；厌学情绪的疏导；提升孩子学习的自信心与成就感等；
第四步、协助孩子处理好师生同学关系；让孩子有良好的学习环境；
第五步、引导孩子的学习方法，学习动力，学习目标等，让孩子提升学习责任心与学习效率。
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