5-6小孩叛逆期如何教育
宝宝在1-3岁的时候,他们对很多事物都充满着好奇,但是他们却表现的不太愿意,经常是喜欢跟大人“唱反调”。对于这个阶段的孩子,家长要注意做的是引导而不是控制,而是给他们立规矩,让他们在“自由”的范围内,才能成长。
儿童心理学家,克己复礼说过:“孩子天生愿意听从大人们的教导,所以大人不要把自己的想法强加在孩子身上。”
孩子叛逆厌学怎么办？父母如何帮孩子提升学习内驱力？
第一步、家长的认知观念，稳定自己的情绪与能量场，能静下心分析导致孩子叛逆厌学原因；
第二步、家长调整与孩子的沟通技巧，减少唠叨，学会用我信息、GROW沟通、NLP亲子沟通等沟通技巧引导孩子；
第三步、帮孩子做好心理建设；厌学情绪的疏导；提升孩子学习的自信心与成就感等；
第四步、协助孩子处理好师生同学关系；让孩子有良好的学习环境；
第五步、引导孩子的学习方法，学习动力，学习目标等，让孩子提升学习责任心与学习效率。
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事实上,孩子有时候是需要自由的,并且,父母也要让他们自己去成长。这样他们才有能力“开窍”,成为一个高智商的人。但是,有时候并不是孩子真的“开窍”,而是大人偷懒。
这就是为什么许多父母总是喜欢以“我觉得”为中心,而不是他们自己的主观能动性,这其实跟他们对孩子的陪伴方式有关系。
成人无法独立,需要自己的空间,被父母安排和监督,他们只有选择自己的空间,所以就需要自己去学习,去做一些自己想做的事情,才能完成“自己想做的事情”。
这个过程就是父母给予孩子“有选择的自由”,在他们成长过程中,并没有了“父母”的陪伴,也就没有了“学习”的动力,只能是“被要求”。
孩子的每一个行为,背后都有其背后的原因,只有找到了原因,才能找到更好的解决办法。
父母不知道的原因是什么?
那么,如果孩子说他没有考好,他的需求是什么呢?
是因为没考好?还是对自己失望?还是对父母评价他的行为或评价标准太高?
我们需要思考的是:孩子真的没有考好吗?
如果孩子不是已经不需要父母关心的问题了,他还是希望父母注意到自己的需求、注意到自己的需求,并且发自内心地去满足自己,那么,他的这些需求和需求都会通过其它的方式来满足。
所以,当孩子的需求被父母所忽视,孩子就会直接用哭闹、打滚来表达自己的需求,而不是表达自己的需求。
孩子哭闹的方式引起父母的关注
曾看到过这么一则新闻:
家住四岁的小男孩,经常把自己的芭比娃娃放在衣柜里,当他看到娃娃经常在柜子里不舍得吃点的时候,很羡慕不知道是什么,哭了很多次。
结果,当玩具被打开后,孩子又把玩具拿回来,还一边又哭又闹的。
无论是表达需求还是引起关注,都只是一种单向的行为,没有互动。而且,孩子在用哭来表达自己的感受,不一定是饿了、不舒服了,而是孩子有没有在需求上出现了问题。
但很多父母却没有发现,孩子用哭来表达内心的想法,有时候,哭是一种情绪的表达,一种发泄。
很多父母经常采用不理睬、不听孩子说话的方式来满足自己的要求,但这种做法其实,对于3岁以下的孩子来说,是一种伤害。
3岁以上的孩子,最容易把自己的感受,或者需求,与别人的感受联系在一起。
你若给孩子提供情感上的支持,他很可能会向你诉说他的感受,这也许就是很好的一种亲子关系的表现。
但如果你发现孩子有一些不好的习惯,你可不能直接告诉他:“你若是这样,我就抛弃你了!”
4岁以上的孩子,都很好的控制自己的情绪,不会向父母哭。
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如果你家有3岁以上的孩子,或者你特别忙的家长,那么在陪伴孩子时,一定要认真解读一下这个信号:
1、孩子正在用哭来表达自己的情绪。
2、你的耐心倾听、及时回应,是对孩子最大的尊重,也是他最需要的安全感。
第三,耐心倾听孩子的表达,适当的给予鼓励。
第一,耐心倾听孩子,让孩子感受到你的关注和爱。
第二,如果你不能帮助孩子解决问题,那么对他的求助,你的态度也应该是敷衍了事。
比如,“说了好多次了,衣服打湿了,你就是不听,一点都不懂得变干净,你怎么这么不懂得体谅人呢!”
第三,关注孩子的情绪变化,及时的给与反馈。
我们需要对孩子的情绪有一个全面的了解,包括对他在某件事情上的细微变化,比如说他今天哭了,他可能只是困了困了,困了饿了,困了,累了,他只是不耐烦,他可能会告诉你:“你别烦了,我累了。”或者说:“你累了,我想睡觉了。”或者说:“你现在不想睡觉,那我们就不睡觉,我们就聊聊天。”
这样,孩子有话就会和你说了,他开始和你交流了,他就会觉得你了解他,他就会向你敞开心扉,沟通的时候,问题就会慢慢变得很大。
在这里,我还要对一些很有意思的问题提一下我自己的经验:
1、“当孩子有情绪的时候,我们不能总是雪上加霜”
我以前是这么安慰孩子的,比如说:“你现在情绪这么低落,我觉得你肯定考不上大学了,将来怎么办呢?怎么能够有好工作呢?”
或者说:“你觉得你考不上大学是因为你很差,所以考不上大学,然后你就不想去了。
