小孩叛逆和不爱学习要怎么办？
关于厌学、叛逆这个话题，和本博士处理过很多类似的案例。
很多家长这都很疑惑，为什么自己的孩子突然就叛逆了？
为什么原来乖巧的孩子，变得如此不听话?
为什么自己对孩子这么好，一切都是为了孩子，怎么孩子就不明白呢？
还有更多的家长处于一个左右为难的情况。
管孩子吧，孩子根本就不听你的不说，还和家长闹情绪；可是不管吧，孩子根本不知道学习，长大以后怎么办啊？
和本博士之前就做一个案例，妈妈说，看了别人的育儿心得，给孩子自主权，无条件包容孩子、满足孩子的需求，成绩是变好了，可结果孩子一点也不听话。
后面越来越严重，给孩子买了手机和电脑，天天玩不说，还逃课，喊着要追寻梦想，这可把家长急坏了。
这里我们姑且称孩子为李四。
事情到底是怎么回事呢？明明妈妈这么爱孩子，怎么却搞的母子之间反目成仇呢?
原因就在于母亲给的自主权，其实是假的自主权。
妈妈说，希望李四有了自主权以后，李四自己会干该干的事情。
什么叫叫自己该干的事情呢？去学习嘛，去写作业嘛，去上补习班嘛。
但是孩子拿到自主权一定不会如家长期待的一样，限于学习。
特别是这种长期压抑的家庭中，父母突然放手，孩子往往很难管理好自己。
一方面是，没有管理自己时间的经验，另外一方面，好容易可以玩个痛快了，潜意识里，孩子其实知道，这只是父母暂时的放权，随时都可能拿回去。
而且最冲突的是，家长通过管孩子来培养自主权，本身就是一件矛盾的事情。
就像一个人希望把鸟放飞自由，却又给鸟换了一个更坚固的笼子。
同时呢，家长希望李四在学校像老虎一样勇猛，回家像绵羊一样听话，这是不可能的。
孩子在学校是老虎，回家也肯定是老虎，那么冲突就大概率会出现，不改变的话，后续还会持续发酵。
之前就是这样的问题，女儿在学校的成绩很好，而且性格也比较强势，到了青春期以后，开始渐渐不听话，对母亲也是不怎么尊重（这是母亲自己的评价）。
然后母女两个人就经常冲突，有一天母亲动手打了女儿，女儿还手，从第二天开始就不去上学了。
刚开始的时候，母亲还认为女儿只是心情不好，请了假，结果没想到只要一提到去上学，女儿就情绪特别激动，差点打起来，还好是父亲及时拉住了两个人。
其实当李四做决定的时候，就一定会出现错误，一定会有缺陷。
我们每个人都是如此，每个人都会犯错，不可能是完美的。
但是母亲即希望女儿做决定，又要求女儿不要犯任何错误，这是不现实的。
更加重要的是，女儿李四是不是犯错，评价标准在于母亲。
所以，只要母亲觉得李四做的事情不符合自己的心意，就可以指责女儿犯错。
那么事情就变得很微妙起来了，一边母亲让李四自己做自己的事情，一边等李四犯错又去训斥李四。
这就是一个心理游戏，“逮到你了”，这个心理游戏的行为目的是为了勾引孩子犯错，心理目的是为了维护家长的威信，不过这一切可能并不是家长有意识在做的，而是在玩无意识的心理游戏。
在心理游戏中，我们总是按照自己被划分的角色，做出符合角色期待的行动。
家庭中“逮到你了”的心理游戏，家长扮演一个检察官的角色，而是孩子扮演一个受害者。
家长收到了老师发来的成绩单，一看自己家的孩子居然有三门功课不及格。
于是等孩子回家之后，家长不直接说自己已经看过成绩单了，而是对孩子说：
“你考得怎么样啊，还不错吧？”
然后孩子就说，“嗯…..还行吧。”
家长的表情就会特别的微妙，感觉就好像诸葛亮在世，继续问孩子：
“是吗？那还是有进步的，你可不要骗我哦。”
你看这个家长在干嘛？
他在引导孩子犯进一步的错误，“没有如实告诉家长成绩”。
等孩子确实撒谎之后，家长在说自己收到了老师发的成绩单，揭穿孩子的谎言。
给人一种“看，我逮到你了吧”的感觉
然后开始批评教育孩子。
为什么会这样呢？
你会发现家长明明有机会指出孩子的错误，把孩子的错误消灭在摇篮里。
目的我们都知道了，这样就可以通过这样的方式来树立自己的威信。
抓住孩子的小尾巴，就可以指责、批评对方，证明自己是对的。
在这个问题中，你会发现家长在遇到问题的时候，第一反应不是去想办法和孩子解决问题而是制造更大的问题。
所以一定要觉察自己的内心，停止这样的心理游戏。
