孩子的成长过程中难免会遇到各种各样的问题，今天挑剔、明天脾气大、后天乖巧懂事，孩子并不像电视剧中的那样听话，这不又出现了令人头疼的问题了。
轩轩一向懂礼貌，可上次逛超市他要买玩具我没同意，他甩出一句脏话“WQ！”我生气地质问他跟谁学的，他就是不说，我只好努力控制情绪，转移了话题。
回家后，和轩轩一起吃零食，他有礼貌地说：“谢谢妈妈给我吃零食。”我抓住这个时机，首先肯定他是个讲礼貌的孩子，然后跟他交流了不能说脏话的原因。谁知儿子却理直气壮地说：“可是爸爸和爷爷都讲，妈妈也没有生气啊。”我这才意识到儿子讲粗口的根源，家长的言行举止对孩子的影响是多么的重要！
一、“涟漪效应”指的是什么？
“涟漪效应”亦称为“模仿效应”，是由美国教育心理学家杰考白·库宁提出的，定义为：一群人看到有人破坏规则，而未见对这种不良行为的及时处理，就会模仿破坏规则的行为。如果破坏规则的人是人群中的领导者，那么波及人群的效应就更加严重。形象点说，“涟漪效应”描述的是这样一种现象：往一湖平静的湖水里扔进一块石头，泛起的水波纹会逐渐波及到很远的地方。
“涟漪效应”换句话说就是在群体中的情绪感染，简单点就是比如：在家庭中，孩子听到自己的爸爸和爷爷爆“粗口”，那么在孩子面前“说话文明”这个规则就没有多大的用处了，在孩子看来，是自己的爸爸和爷爷先违背原则的，所以自己的这种行为并不是错误的。因此对于礼貌的孩子来说，在这种群体生活的感染下或多或少会有影响。
3–4岁是孩子的语言能力飞跃性发展的阶段，很多孩子从2岁时的简单短句发展到3、4岁时表达出含有主语、动词、形容词、连词等表达比较复杂意思的长句。并且4岁的孩子属于脏话敏感期，所以他们会模仿成人和身边的其他小朋友的话，尤其是那些看似非常有趣的脏话脏字眼，在孩子的内心中一点点泛起了涟漪！
二、孩子爆“粗口”的原因？
01.孩子的好奇心
孩子们发现，每当说这样的话的时候，对方会突然改变了表情，或是大笑或是生气，这让孩子感受到了语言的力量，不过他们对脏话、“爆粗口”并没有一个什么概念，不知道这些脏字眼的道德色彩，也不懂得脏字眼给其他人带来的不良感受，更不懂得脏字眼是骂人和诅咒的不良行为。只是认为这样做很好玩，能够激起孩子的好奇心和乐趣，所以他们会越说越起劲。
02.环境影响
我们都知道环境对孩子的影响是潜移默化的，就像轩轩一样，平时也没有人教他说脏话什么的，但是自己通过日常生活中对家人的观察中，发现爸爸和爷爷说脏话并没有什么事，所以就在这种环境下自己也学会了说脏话。
03.表达不满的情绪
孩子学会了脏话之后，他感受到脏话是一种很有“力量”的话语，能够支配自己的语言情绪。然后当孩子处于愤怒、不满等消极的情绪时，因为表达能力有限，可用词语匮乏，就会借助脏话的方式来宣泄情绪，这也就成为了孩子最直接表达情绪的方式，也是孩子的天性。
04.引起家长的注意
很多家长由于自己工作原因，疏忽了孩子，对孩子的关心也变少了，所以孩子为了引起家长的关注，想和妈妈或者爸爸一起做游戏的时候，迫不得已的用说脏话、“爆粗口”的方式来获得关注。
当发现孩子说脏话的时候，应该及时制止，并且告诉孩子在面对消极情绪的时候如何去发泄出来，每一个孩子其实都是一个天使，比起“不准说脏话”，不如让孩子好好说话。
三、如何改掉孩子爆“粗口”的习惯？
01.先别着急批评，蹲下来听听孩子的想法
很多家长在看到自己孩子说脏话的时候，第一反应是生气，接着就开始责怪孩子，其实有时候不妨蹲下来，抱抱孩子，问问孩子问什么要说脏话？或许孩子的想法会让家长出其不意，有时候我们只知道站在自己的角度去考虑这件事情，但是孩子的想法和我们大人的毕竟不一样。
02.以身作则，引导孩子文明用语
每个孩子都像一张白纸，没有是非观念，大人怎么教育，小孩就会成为什么样的人。家长的以身作则非常重要，在日常的生活中可以去引导孩子讲一些文明的话，比如：当别人递东西给自己的时候，要记得说“谢谢”，如果是剪刀之类的带有尖的物品，一定要把尖的一方朝向自己；当不小心碰到别人的时候，记得及时说“对不起”；如果想请别人帮忙的时候，让孩子去说一句“你好，麻烦问一下可以帮我一个忙吗？”
或许有些家长会觉得好繁琐，没必要，其实这些文明用语的主要目的是培养孩子的一个心理，让孩子知道什么是文明用语！当然在前期培养孩子的过程中，自己在寻求孩子帮忙的时候，也应该去说一些“请XX的话”，以询问的方式得到孩子的帮忙，让孩子知道每个人都是平等的，给孩子做一个好的榜样。
03.告诉孩子骂人的严重性，并且让孩子懂得换位思考
如果孩子已经发生了骂人的现象，那么我们应该告诉孩子：骂人这种行为是不对的，你想一下如果妈妈整天说你是个“笨蛋”“傻子”，你会乐意吗？肯定不会吧！所以你也不应该这样说别人对不对？
如果你在朋友面前经常说说脏话，你就会发现你的朋友会越来越少，你想一下，如果你喜欢看的熊大经常说脏话，你还愿意看吗？有时候你要懂得去换位思考知道吗？那次之后孩子的爆粗口习惯有所改变，但还是会有。
04.适时的进行惩罚也是一个不错的办法
虽然说不能着急批评，但是如果孩子一而再，再而三的犯错误的话，适时地采取惩罚也是一个很好的办法，比如：让孩子面壁思过一分钟，一分钟后说出自己的想法；说脏话的当天不允许看电视。
惩罚不是目的，目的是让孩子知道自己做错了，并且以后不会犯了还会加以改正。
四、如何正确处理孩子的坏情绪？
首先，肯定孩子有坏情绪是正常的。父母必须知道孩子和所有人一样，每一种情绪都是有原因的，对于孩子来说这些原因至关重要，尝试着去站在孩子的角度考虑孩子的情绪，无论孩子怎么回应，都应该让孩子知道，你尊重并理解他现在的这种情绪。
其次，坚持先处理情绪，在处理事情的原则。有时候孩子不能够完全用语言来表达自己的情绪，所以这需要靠父母去捕捉孩子内心的情绪，可以给孩子提供一些情绪词汇，比如：恐慌、紧张、不好意思、着急等词，去帮助孩子了解内心的感受。对待有情绪的孩子耐心点，他们去表达自己情绪的时候是需要时间的，等孩子情绪平稳些之后，再去引导孩子说出细节，当孩子愿意讲自己为什么会有坏情绪的时候，不要打断他，让孩子把这些不愉快全部说出来。
然后，为孩子设立行为规范。划出一个明确的范围，什么是可以被接受和理解的，什么是不能够接受的。比如孩子受挫后打人、骂人或摔玩具，在了解这些行为背后的情绪并帮他描述感觉后，你应当使孩子明白，哪些行为是不合适的，而且是不被容忍的。这个过程是让孩子明白，他的感受不是问题，重要的在于他的行为是否符合标准，所有的期望和感受都是可以被接受，但并不是所有的行为都可以接受。
最后，给孩子讲道理。经过对孩子的肯定、处事原则、行为规范等一系列的行为之后，孩子已经清楚的知道自己哪些做得好，哪些做得不好，应该怎么去处理了。
接下来就可以引导孩子找出更好的方法来处理负面情绪：
- 先问孩子想得到什么？
- 与孩子一起讨论解决办法
- 和孩子讨论：为了避免同样不如意的情况出现，可以采取哪些预防措施。
小孩子说脏话，常常是出于好玩、无意识的模仿行为，家长及时控制情绪，巧妙地运用转移话题、及时肯定、阐明原因、沟通感受、赋予责任感等正面疏导的方法，将“对抗”变为了一种“引导”。更可贵的是，倾听了孩子的心声，找到了问题的根源，家长与孩子在平等相处中共同进步。
模仿是孩子的不能，并不是恶意，但是如果放置不管、任其发展的话是不行的，家长要做的就是正确的引导和补救。
