利用课间休息时间，我向何老师提出三个改进建议:一是尽快记住学生名字。作为新教师，记住学生名字是一项基本功。要通过多种途径熟悉学生，记住学生名字，上课与学生互动、课余与学生交流能直呼其名，增强与学生的亲近感，增强对学生的亲合力！
二是加强组织教学。新教师普遍存在的问题是关注教，忽视学生课堂纪律，忽视课堂教学常规，重讲轻管，重教轻育。当学生分心开小差时，当学生情绪低落时，当学生学习气氛较差时，都应及时强化组织教学，让学生心无旁鹜地重回学习中来。
三是注重师生互动。变教为学，让学生站到学习最中央。要及时给学生搭建学习支架，变难为易，化繁为简；要及时强化练习，针对课文中的重点句型采取师生、男女生、同桌、小组合作等多形式进行强化训练，学以致用，熟能生巧；要适度拓展巩固，针对重点句型，换角色，换词汇，换场景，让学生举一反三，内化拓展，学有所获！
与此同时，我还与分管教学的蔡校长和负责教科的余主任沟通，让他们对新教师加强跟踪，及时跟进，帮助何怡老师尽快站稳讲台！
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