很多家长、学生问过我这样的问题，我学习不好怎么办呢？对这个问题的问法很是头疼，一般会回答：“要找寻成绩发生的原因，只有追根溯源，找到事情起始原因，才能对症下药，灵活应用具体有针对性的方法才好。如果只是寻求方法，而不顾及自身实际情况，寻找对策，就算看着挺好的方法也难以持久。”所以我们看了大量学习经验介绍，学习了各种励志文章，借用了很多名人行为与思想，结果总发现很难持久性提升。学习经验介绍经常有，我们追寻的是经验得来的思路，打开自己已经封闭的思维。
如果明白了这样，或许我们对于孩子的想法就有了一定的理解。今天学校对发型做了检查，其实我所了解的唐山、石家庄很多学校已经在对学生的发型做了要求，我们只是近几个月缓步执行。对于发型为何要整改个人猜测如下：低头时的头发会妨碍视线，不时聊弄头发会打断做题思路；发型不统一容易形成攀比，互相议论之间差异，分散精力；天气逐渐炎热，卫生再不给力，容易头皮发热发痒，分散精力；从私心来说可能也是减少教室异常，毕竟有些男生会对女生长发有一些想法；统一树立规则、服从意识，加强自控力、抵御诱惑，就像校服；
其实我对这个规则看法属于中立，剪有剪的好处，留也有留的理由。我上午找了三个理发师，中午自己做主留了一部分低头头发会散落影响学习的长发女生，因为怕耽误学生下午考试，也是看着怕出一些问题。所以一中午也坐在旁边看学生理发，也顾不上吃饭了。可能是因为不在课堂，也可能是大家一块理发，乱哄哄的议论彼此理发后自己的模样。
其实我看着剪刀飞舞，黑发一缕缕的散落在地上，还是感觉挺可惜的。每个学生开始自己都拍了照片，有的学生也主动让我拍，说是留念，自己现在像一个摄像师，不停地留下了这一幅幅照片。每一个理完，都会跑过来再拍一张，看看前后对比，大部分对自己还是很满意，对理发师手艺还是认可。有的可能是改了原来发型，嘴里嘟嘟囔囔，泪水在眼圈里，一会又因为看别人的发型改变又瞬间来个带泪的笑容。自己在旁边，还真羡慕这精力旺盛的青春，可悲可喜可满天乌云亦可笑若晴阳。
在旁边和学生呆了一中午，说实话，学生不舍是因为1：美，很多考虑到上了大学拍入学照片，这照片要用四年，到时候就不能长发飘片宛若佳人。说实话当时听了这个理由这气就直冲脑门，怪不得三番五次说学生不听。2，习惯，每个人都有自己习惯的事物，常年如此可能也就真的习惯了，改变了会担心别人的看法，故而不喜。3、反抗，对制度的默默反抗，这中间是比例最小的。其实倒也没说什么，就是嘟着嘴不开心。
不过对于学生，理了发，确实显得干净利索，让其他人眼前一亮，也有几个好处：
1、改变，这是我一直坚持的，也是希望学生做到的，当你习惯不断对自己的认知改变才能提升目前自己水平。学生习惯了一件事情，不会轻易改变。现在这个从头做起也算是对学生进行了一些现实教育，很多感觉对改了发型乐滋滋的。
2、遵从规则，学会适应。当你改变不了现实，那就改变心态。中间有几个学习成绩的学生对理发一拖再拖，心存不舍，不舍一头秀发或是对理完发的一丝恐慌，虽然最后班级都理完了才理发，最后发现也没啥。这件事对学生的适应能力还是有一些用处的
3、了解学生，和学生距离近了一些。有的学生头发厚厚一层，现在削薄了，问学生啥感觉，“凉飕飕”，我也笑谈：“你现在头上压力应该比原来小了，恭喜你不但有勇气改变了自己，还能在学习上进步，又能进一步拉高了12班的颜值”。适度的距离当然是该有的，当时绝对不能让学生感觉老师不能接近，只有畏惧而非尊敬不可取。
不断在于学生的接触中发现自己的很多看法都已经老了，不能用三年前的经验去判断现在学生，虽然有些事情结果表现一样，原因却是千变万化。我也希望我们的学生、家长在面对自己问题时要多追其原因，然后再寻求方法。
