学员提问：
初高中学习是孩子处于青春期的阶段，也是孩子学习当中最关键的六年，因为它涉及到了中考与高考，左养中学教育赖颂强再讲孩子的学习方法和考试心里调节的直播课里，系统的讲解到如何帮孩子提升学习效率，提升考试时候的心理素质，从而提升学习成绩。
儿子十五岁初三了，因为前段日子和老公一直吵架，夫妻关系不好，亲子关系也不好，导致孩子厌学，沉迷游戏。通过自己的学习，夫妻关系缓和了很多，儿子也感觉到我们的变化，也在调整。今天刚开学，发现儿子焦虑不安，说学也学不进去，游戏也不想玩，感觉前途一片黑暗，也不知道该怎样协助孩子。
导师答疑：
首先，我们初中级班讲过，协助一个人就是多问少答。
在我们很多人固有的思想里面，协助别人就是给别人一些建议和想法，或者一套理论，或者用一些东西和别人沟通让别人改变。这不叫协助，这叫引导，这叫控制，这叫教导。
协助别人，就是去聆听别人。
透过你的发问、透过你的分享、透过你的尊重、透过你的接纳、透过你的支持、透过你的爱、让他向你寻求协助。
很多父母想带着孩子来找我做个案，或者说给他一个协助。我第一句问的就是：“是你想要协助孩子，还是孩子想要你协助”。如果是父母想要协助孩子，而孩子从来没有想要协助。那你怎么做都无效，这点很重要。
就像以前我碰到很多学习教练技术的教练。他们问该如何教练一个人？我说：“不是说如何教练，你要看那个人愿不愿意被你教练。如果那个人都没有想要被你教练，你怎么教练都没有用。因为，不管你用什么方法都会激起对方的对抗，激起对方的演绎，甚至对方的讨厌和厌恶。”
所以说，有很多人搞混淆了协助别人，就像很多人搞混淆了接纳。接纳是改变的开始，很多人说我都接纳了，他怎么还没改变呢？因为你并没有真的接纳，你只是骗自己说接纳了而已。
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协助也是一样，协助就是我们允许对方如其所是。
就是对方碰到了困惑向我们寻求协助的时候，我们就可以通过发问，看到对方需要我们什么样的协助。而不是说我们自己在那想“我们需要怎样协助他”。
所以很多人问的“协助”，本质上还是想要控制引导和改变对方，而不是真正的协助。
协助就是多问少答，比如说问他的情绪，问他的感受，问他的困惑，问他的观点，问他的想法，问他的未来，问他的过去，问他的当下，问他的行动，问他的计划，问他想要的结果，问他的期待，问他的渴望，总而言之，问就是了。
问过之后，就是听的过程，不是建议的过程，不是讲道理的过程，不是给方法的过程。也就是说我们通过聆听对方，和对方在一起、接纳对方、支持对方、同理对方、感受对方，让对方对我们有一份信任，让对方愿意对我们敞开心扉。通过和对方站在一起，支持对方，让对方创造性的整合资源，找到他能接纳的他愿意的，解决问题的方法。
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所以完形中初级班成长环里面，协助是多问少答，是协助对方带来新的察觉和可能性，协助对方对生命做出他想要的选择。
如果问孩子不说，有可能是你问的语气、问的方法不合适，或者你没有问到那个点。也有可能对方就不愿意说，因为对方有担心。此时你可以问：“你是不是很担心，你担心的是什么”，即问感受问刚才我说的那些，就是从各个不同的角度在问。
2008年以前我曾做过一个个案，一个青春期的孩子，妈妈带她来我这里咨询。孩子根本就不想来，坐在那里没有正面的面对我，而是把身体偏向另外的方向。
我第一句话问的是：你是不是很不想和我聊？
他马上就回答说：“是”。
然后我跟他说：“其实我也觉得你不想来见我，来见我并不是你的意愿，而是你妈妈的意愿。”
他马上感觉被理解了。
这时他的身体就转过来面朝我了。
我再问他“初二了还是初三？”
对方马上就很干脆平和的回答：我初二了。
如果我还没有和他建立关系，就问：“你妈妈让你来找我，你想要解决什么困惑呢？”他可能就什么都不想说。假定我问的是：“你看，你妈都是为你好，你妈都给你交了钱，你好不容易见到我，你为什么说你的问题呢？”这些听起来是为对方好句话，还是想要改变对方，没有用。而当我同理他的感受，和他在一起，他敞开了，我问的第二句比第一句话又进了一层。
所以“尊重、接纳、分享、理解”，和对方站在一起，这是前提。如果你的心不在那里，没有真正的静下来，不能站在一个中立的角度，不能站在一个接纳和臣服的角度，不和他在一起，你所有的问，你所有的聪明，都会反被聪明误。
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