孩子阅读量大,但阅读理解还是 差(为什么孩子的阅读能力差)

2022年7月27日10:50:56孩子阅读量大,但阅读理解还是 差(为什么孩子的阅读能力差)已关闭评论

孩子阅读量大,但阅读理解还是 差(为什么孩子的阅读能力差)

 

初高中学习是孩子处于青春期的阶段,也是孩子学习当中最关键的六年,因为它涉及到了中考与高考,左养中学教育赖颂强再讲孩子的学习方法和考试心里调节的直播课里,系统的讲解到如何帮孩子提升学习效率,提升考试时候的心理素质,从而提升学习成绩。

最近有一位家长非常困惑:

老师,我在孩子阅读方面已经给予相当程度的重视,孩子也开启了白天读、晚上读的模式,可理解能力始终进步得很缓慢,为什么?

正在为孩子阅读头疼的家长们,也许从马老师这篇文章中可以找到答案。

孩子阅读多,但理解能力差,根本原因是不知道怎么找到与作者的情感共鸣点,无法精准地理解作者想要表达的意思。

一、什么是阅读时产生的情感共鸣点呢?

简单地说,就是作者的内心或人生历程与你有相似的经历和认知时,你在心理和情绪上产生一定的认同与默契。看到作者的描述,你甚至会不禁点头认同说“对对对!就是这样”。

举个例子:

铁道旁的老树下 几只乌鸦叫到嗓音沙哑 却再没人回答火车呼啸着驶过 驶过寂寞或繁华

铁道旁的老树下 几只乌鸦叫到嗓音沙哑 却再没人回答火车呼啸着驶过 驶过寂寞或繁华

这几句歌词,是毛不易在明日之子唱的盛夏,细细读一篇,是不是很有画面感?

特别是这句

铁道旁的老树下 几只乌鸦 叫到嗓音沙哑

马上,在我们的大脑中,出现了铁道旁老树下的画面,非常的清晰,马上就能进入这种范围中去,所以很多观众,都被感动到了。这就是共鸣。

相似的还有很多孩子脱口而出的诗句:

古藤老树昏鸦.小桥流水人家,古道西风瘦马

古藤老树昏鸦.小桥流水人家,古道西风瘦马

无论是谁,读完这几句,都会出现画面感,只是每个人脑海里的画面不一样而已。这就是共鸣。

孩子们阅读时如何找到这样的情感共鸣呢?

马老师就教一招,只要孩子学会了这招,不管他阅读什么文章作品,都能很容易和作者产生共鸣,从而提高孩子的理解能力。

记住一句话:“具体化表达”是作者表达自我的最好手段。

一、找到作者的“具体化表达”,越具体,越容易引起孩子的共鸣

具体表达,简单地说就是,作者把想要表达的细节说出来了,包含当时的感受、动作等。

这方面,其实小孩子的儿童读本就做到了这点,我们简单来看个例子:

粉粉猪说:哎呀!咩咩羊捂着脸喊起来。“剪刀扎着咩咩羊了”

这是一本儿童绘本,仔细看文字的描绘

粉粉猪说:哎呀!咩咩羊捂着脸喊起来。“剪刀扎着咩咩羊了”

即使是不看图片,都能感受到当时的场景吧。

具体化表达就是把看到的、听到的、感受到的情况具体地描绘出来。

作者描述得越具体,越能将你带入故事当中!

三、具体化表达为什么能引起共鸣呢?

原因有两点

原因一:越具体的事物,越容易让人身临其境

为了让你更好地了解,我简单举个拿起杯子放水的例子:

左手拿起我喜爱的青色杯子,右手打开水龙头开关,马上自来水哗哗地流下来,当水盛满杯子的3/4时候,出于本能反应,想都没想就把水龙头关掉了。

写得很简单,把当时的动作和看到的,感受到的一起写了出来。当你看到这个例子的时候,细细地读下去,是不是在你的脑海中,出现了画面感呢?

这就是为什么具体化表达,容易让人身临其境的好处。相反,如果你是写作文的,那肯定要做到感动别人之前,先要感动自己。

原因二:宽泛的表达,容易被人忽略掉

同样的,我也直接给你举个例子:

这是一部智能手机

智能手机这个描述对于大脑来说,范围太广了,单就智能手机的品牌来分,少说也有几十个。

太宽泛的表达,很容易让人费脑子去寻找答案。

说句实话,人天生就有一种惰性,不喜欢去做太难的事情,特别是很费脑子的事情。

比如,每当年年末的时候,我们都会制定各种各样的目标,暗暗发誓,下一年一定要达到这个目标

2018年要读书100本

这个目标很宏伟,也很宽泛。只制定了大目标,却没有去制定分解目标的行动计划,无形中行动的成本就提高了,因为不知道从哪个步骤开始,所以慢慢就被大脑忽略掉这个目标了。

好了,文章写到这里,你应该已经了解了为什么具体化表达这么的重要。

三、如何找到作者的“具体化表达”呢?

分拆开来可以分成三步:

第一:了解作者要传达的是什么主题思想

首先,你要产生共鸣,得要了解是引起那些面的共鸣。

文章共鸣的主题有挚爱亲情、触物感怀、乡村童年、成长,种类很多,你需要确定一种。

举个例子:

比如作者表达的情感是亲情,那么首先要通过描写什么样的人,在什么环境下,做了一些什么事情,让他产生了这样的情感,如老舍先生写的文章《我的母亲》。大方向要知道他要表达的主题思想。

因为我们都有父母,亲情这个主题思想就开始让你产生共鸣了。

第二:文章里找找,作者是怎样发动五官,来描述细节的

所谓的五官有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛,其实还包括身体感受、心理感受。

比如看作者描写乡村的田野,他是这样写的:

在乡村的田野里,映入眼帘的不是黄色,就是绿色,黄色是广阔的麦田。春天,它们绿油油的,有点像可爱的小草,又像披上了嫩绿的服装;夏天,麦田换上了耀眼的浅黄色新装;每根麦秆都擎起了丰满的穗儿,可爱极了。那绿色就在蔬菜上了。你看:卷心菜、萝卜、土豆、油菜花、玉米……它们都在你的眼前。田野中间还有个稻草人在吓唬偷吃粮食的鸟。红色、紫色就在田野边上的花朵中。瞧,有几只小蜜蜂正兴高采烈地在花蕊中嗡嗡地采蜂蜜。

这样描写多彩的乡村田野,会让人仿佛置身于其中,看着季节的变化,欣赏着田野的美景,听着蜜蜂的嗡嗡声,嘴里也会产生蜂蜜的甜甜味道。

..............

以上例子就是一个运用身体五官来感受,越具体,越是能在脑海中出现一副画面。

第三:验证自己,是否能身临其境

最后一步,是需要再重新回顾前面二步,重新梳理一下,作者要传达什么,他传达的画面是否能让自己有身临其境的感觉,这点很重要。

如果孩子经常这样去做,会发现他的阅读理解水平在不知不觉中得到了提高,理解能力提高了。不断给予他反馈,他就更有兴趣去读更多的作品,这样一来,理解能力还会渣吗?

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