孩子叛逆的危害（影响孩子叛逆的原因都有哪些）
说来也奇怪，身边的朋友，无论是家有幼子，还是学宝一枚，大家都说孩子很叛逆。有家长朋友这样形容：“孩子真是不听话，说什么都不听，总是跟我对着干，你让往东他就往西，你让加快速度，他就磨磨蹭蹭，总之就是不按你的心意来。”这可能就是我们经常看到的叛逆的表现吧。那叛逆是不是就是“不听话”呢？孩子为什么会叛逆？我们又该如何应对孩子的叛逆呢？带着这些问题，让我们一起来探讨孩子的叛逆吧。
青春叛逆期的孩子，他的心理发展特征是自我同一性与角色混乱，左养右学教育赖颂强在讲孩子心理建设的直播课里面有详细的讲解，面对青春叛逆期的孩子，家长如何系统的去帮孩子做好心理建设，陪伴孩子顺利度过青春期，这是每一个家长必学的课题，家长你认可吗？
我们先来看看孩子在成长过程中经历的三个叛逆期。
第1个叛逆期大概出现在2~3岁的时候，我们称之为“婴幼儿叛逆期”。这个年龄阶段的孩子有一个明显的变化，就是开始认识自己了。不知道大家是否留意过孩子照镜子？如果我们给孩子的额头点一个小红点，孩子在照镜子的时候会去镜子上摸那个小红点，为什么呢？他认为镜子里的那个小孩是别人。但是到了2~3岁，同样是照镜子，孩子就会到自己的额头上去摸那个小红点。这说明了什么呢？孩子认识自己了，把自己和他人分开了。这个阶段孩子的自我意识萌醒以后，就开始寻求独立自主，也有了小脾气。原来你让他干什么他就干什么，现在不一样了，他可能不会按照你的意思去做。
举个例子，我们家孩子小的时候吃饭，我们都习惯把菜夹到他的碗里，可2岁多的时候他不同意了，他就要自己去夹，我们给夹到碗里的菜他都会甩到桌面上，然后自己动手夹。还有一个朋友说，他的孩子喝牛奶要自己插吸管，如果她把吸管插进去递给他，他就会把吸管拔出来扔到地上，用脚踩，还把牛奶摔在地上，搞得到处都是。这就是这个年龄阶段的孩子叛逆的一种表现。我们看到这个阶段表现的特点是“不接受”，不让大人替他做事了，他要自己来。这个表现说明什么呢？孩子把自己和外界区分开了，他有了自己的想法并开始独立尝试，这是一个可喜的成长。
第2个叛逆期大概出现在7~9岁，我们称之为“儿童叛逆期”。这个年龄阶段的孩子表现得更不听话了，小时候家长唬一唬，压一压，甚至是哄一哄，什么事情还都过得去，可是这个年龄阶段的孩子，他所表现出来的叛逆的状态是“唱反调，对着干”。我们让孩子把房子打扫干净，收拾整齐，你会发现他总是搞得乱七八糟，不爱收拾；我们说回家先写作业再看电视，他偏不，就要先看电视再写作业；我们都不许孩子打游戏，即使定了游戏规则，孩子也不遵守，常常偷偷摸摸地打。总之，我们会发现，我们越是想让孩子做的事情，孩子就偏不按着我们的意思来，甚至是对着干。
就说早晨起床叠被子这件事，我为了让孩子养成良好的习惯，便天天到点提醒他要叠被子。孩子很烦躁，总是抱怨说：“都要迟到了，哪有时间叠被子？”然后头也不回地出门去了，我很是苦恼。后来见唠叨无望，我也就不说了。可是这两天奇迹发生了，他开始主动叠被子了，有一次都把鞋子穿好准备出门了，发现被子没叠，又脱了鞋，叠了被子才出门。我心里大喜，原来孩子是这样想的。他怎么想呢？我记得我们家孩子曾经就对我说过一句话：“你让我干的事情，即使我觉得是对的，也想干，但是只要你说了，我就不想干了。”这句话特别引发我的深思。其实孩子的种种行为就是给大人发出了一个信号，告诉家长们：我已经长大了，自由了，独立了，我要按照我的方式做事情。
第3个叛逆期就是“青春叛逆期”，大概出现在10~20岁这个阶段。我们把这个阶段的孩子称为半大人。怎么理解呢？他们的生理快速成熟，但他们的心理却未完全成熟，它是一个从小孩到大人的转变过程。他的认知水平，思维方式和行为方式都处于半成熟的状态，也就是说荷尔蒙在心里乱窜，但是三观还很混乱。这个阶段的孩子有一个显著的特点——寻求自我。孩子开始思考“我是谁”，“我要成为谁”，所以他们什么都想尝试，来证明自己是谁。看到很多这个年龄阶段的孩子开始染头发、打耳钉，甚至男孩子会说粗话、抽烟，其实这些都是他们探索自己和探索世界的一种方式和途径。这个年龄阶段的孩子内心也很矛盾，他们想独立，但是发现又不能完全独立，他们想自己做主，但是并不是所有事情他们都能做主。这个时候，家长的理解和尊重尤为重要。作为家长，不要跟青春期的孩子讲道理，更不能贬低他们，要和他们平等相待。
当我们了解了孩子成长过程中的三个叛逆期和主要的行为表现，以及表现背后的生理、心理发育诉求，我们便理解了孩子叛逆不简简单单是“不听话”。那么不是“不听话”，又是什么呢？我尝试搜索了一下百度词条，这样解释叛逆：
叛逆，就是离经叛道、忤逆的合并词汇。离经叛道原指不遵循经书所说的道理，背离儒家的道统。现在多比喻背离占主导地位的思想或传统。忤逆的意思就是不孝顺。那叛逆具体指什么呢？
一、坚定自我主张，有时不服从伦理道德。
二、从广泛群体和舆论中脱离大多数意志，不听从别人看法，不愿受人指挥。
三、摆脱困境，化不可能为可能，靠自身脱颖而出。
四、追求个性。反对盲目崇拜，也不求别人欣赏。
从这个词条解释，我们可以看到，叛逆表现出来的就是不易驯服、驯化，也就是我们常看到的孩子不听话，对着干，不服管教。这个词条也给我们揭示了叛逆的原动力：
第一点叫独立。孩子长大了，无论是从思想上还是行为上，都逐渐在脱离依附体，变得更加的独立。
第二点叫自主。孩子有自己的想法了，他不会再像小时候家长说什么他就做什么，他有自己的思考了。所以表现出来的就是不听从别人的看法，不愿受人指挥。
第三点叫个性。孩子认为我是世界上独一无二的，我就是我，我不同流合污，我有我自己独特的标志。
第四点叫创造。孩子有想法、有个性，他会创造出很多新奇的事物，无论是着装打扮，还是学习生活，还是艺术创作，他的内心充满了创造力，勇气和力量。
那么我们从这个精细的解释来看，我们会发现叛逆的表象可能是“不听话”，但它其实是孩子自然成长过程中的一种生命力，是孩子从幼稚走向成熟，并开始主动承担责任，逐渐形成个性，完成自我的一个过程。
