孩子们为什么喜欢体智能课（孩子不喜欢上课怎么办）
近几年来，很多幼儿园都加盟了体智能课程，体智能课已经成为幼儿园必不可少的课程。
安全意识的培养是孩子能否身心健康成长的关键部分之一，左养右学教育赖颂强在讲孩子心理建设的直播课，里面会讲到如何让孩子身心健康的成长，包括孩子的行为安全，网络使用安全意识，防火，防水，防电，交通安全等等，这些都是要每一个父母必须教会孩子的安全意识。
我所在的幼儿园是一所乡镇民办幼儿园，招收的都是附近村子的幼儿。这些年随着年轻父母的外出打工，留守儿童和留守老人的人数增加很快。我们幼儿园就有很多这样的孩子，而且加盟体智能课也有好几年了。
从幼儿园的发展角度来看，体智能课程也是幼儿园的一个亮点，而且孩子们普遍都喜欢。
那孩子为什么喜欢上体智能课呢？我总结了以下几点原因:
第一，体智能课的老师是男老师。
幼儿园的小朋友，在家大多数是有妈妈和奶奶照顾的，到了幼儿园后，老师都是女老师，从孩子心里发展来看，“父爱”缺失严重。体能男老师的出现，满足了孩子心理发展需求，无形中把体智能男老师当作了心目中的“爸爸”，愿意主动亲近体能男老师。
第二，体智能课老师的称呼，吸引着孩子。
幼儿园老师的称呼，如张老师，李老师，王老师，太传统，太平淡，没有吸引力，没有亮点。
体智能老师的称呼就不同了，苹果哥哥，香蕉哥哥，茄子哥哥，土豆哥哥，金鱼哥哥，袋鼠哥哥，青蛙哥哥，哪一个都深深吸引了孩子，在孩子的认知中，这些原本都是水果，蔬菜，动物的名称，如今变成了老师的名字，太有吸引力了吧，每次上体能课时，孩子们都会主动大声与体能老师打招呼问好，可见孩子们对体能男老师的喜欢程度。
第三，体智能课的上课方式，让孩子在轻松愉快的氛围中游戏玩耍。
幼儿园的课程是有一定模式的，老师上户外游戏课时，老师的出发点是保守的，而且老师十分紧张孩子的安全，就形成了“妈妈式的”保护教育方式，使得孩子的户外活动缺少很多互动，孩子的自由度受限，从而使得户外活动课程效果大打折扣。
体能课男老师上课，相对来说就很放的开，老师和孩子一起互动一起“疯”，再加上吸引孩子的玩教具，我们的孩子被征服了。
体能课的出现，对幼儿园来说，是对幼儿园课程的一种补充。对孩子来说，不论是心理上还是身体上，都是健康有益的。
当然，体智能课也不是完美的，它的课程设计还有待细化完善，老师的流动性很大，专业技能有待提高，特别是对幼儿的心理和体能的把控等。
