初中生叛逆不听话怎么办（初中生怎么管教才不让他叛逆）
青春叛逆期的孩子，他的心理发展特征是自我同一性与角色混乱，左养右学教育赖颂强在讲孩子心理建设的直播课里面有详细的讲解，面对青春叛逆期的孩子，家长如何系统的去帮孩子做好心理建设，陪伴孩子顺利度过青春期，这是每一个家长必学的课题，家长你认可吗？
针对叛逆期的孩子教育，很多家长都束手无策，或者错误的教育方式，一般都会出现两种情况，第一种情况：束手无策，则放任自流。家长面对难教的孩子，在多次管教后而无多大起色，便失去了信心，开始对孩子放任自流，随他们自己去，想干什么就是什么。
此时，无论孩子的言行、想法怎样，家长都不再过问、指导。久而久之，孩子受到不良影响，行为发生偏差，待家长懊悔时，才发现已耽误了孩子的未来。第二种情况：错误教育，打压打击。有的家长面对孩子的叛逆言行，如顶嘴、不听话等，摔东西等现象而大为恼火，觉得不把孩子的这股“邪劲”压下去，孩子就有可能变坏或直接变坏。于是家长采取了强硬的措施，非打即骂。其实是舍得其反，渐渐地，孩子表面上恢复到以前那个言听计从的“乖孩子”，实际上，已关上心灵深处那扇与父母交流的大门，变成人前人后各一个样，甚至憎恨父母。
作为家长要明白首先要有教育的意识和责任，我们农村出来得人都知道，田里的庄稼有去管理和没去管理是不一样的，再是管理的方法是否妥当是影响庄稼的收成多少，等所有都做好了，最后才是看天吃饭，前面是农民的主观能动性，最后才是客观条件，更高一级的种植是认为制造客观条件，例如大棚种植等方法。教育孩子也是一样，先是家长有没有去教育，然后是会不会教育，最后才是大社会，大背景对孩子成长的影响，更高一级的教育意识是为孩子创造良好的成长环境。我们开始剖析青少年叛逆期行为以及教育的方法，
呈现出一些共同的特点：
1、年龄特点——14岁左右也就是初中阶段，青少年叛逆行为的高峰年龄。
2、性别特点——具有反叛性格的学生当中，男生多于女生。
3、教育特点——学习成绩差的学生要比学习成绩好的孩子更加反叛。
4、表现特点——轻则家长和孩子，老师和孩子之间的激烈对抗，重则做出某些十分极端的事情，长期在网吧，甚至可能赌博、进行违法犯罪活动等等
接下来我们家长要了解的，孩子进入青春叛逆期后，非常渴望得到外界的认可和尊重，他们开始向成年人的思想迈进。所以，家长要适度对他们下放各种权利，以帮助孩子从不谙世事向成熟过渡。
1、自主权，减少“你应该”、“你必须”、“你懂什么”诸如此类的口头禅。建议家长们面对叛逆期的孩子尽量少说这样的话，内心深处认为自己已是大人的孩子是不会接受这种命令的口吻的。
2、发言权，很多经常讲的话，虽然家长是为了孩子好，但他们都听厌了，叛逆期的他们对这些话可以说是“百毒不侵”了。这时家长应少说多听，去了解孩子到底在想什么。
3、自由权，这个时期的孩子渴望拥有自己的小天地，所以，家长不要自作主张，将孩子的时间按自己的意愿排得满满的，要将时间交由孩子自己去安排，对安排的不合理处，家长再以商量的口吻提出建议，千万不要全盘否定孩子。
4、表决权，家中的一些大事，如搬家、买房之类的，不妨同孩子商量一下，考虑一下孩子的感受，征求孩子的意见，有着民主氛围的家庭，孩子一般能主动向父母靠近。
5、隐私权，孩子在进入初中后，一些家长发现，以前经常跟自己说心里话的孩子变得不太爱搭理自己了，孩子开始有了自己上锁的日记本、私人信件。徐教授称，如果孩子实在不愿同家长交流，也不必过于强迫，尤其是不要偷窥孩子隐私，尊重孩子的同时也为自己赢得了尊重。
在下放权力的同时也要做好与孩子的正确沟通方式
1、尊重孩子，家长不要老是盯着孩子的弱点，不要拿孩子的短处同别的孩子的优点比较，就是父母眼中都有一个优秀的孩子，就是谁谁家的孩子。在与孩子接触时，家长应尽可能多找孩子的优点，并多鼓励，减少孩子对家长的抗拒心理。
2、换位思考，我们也是从青春叛逆期走过来的，只是那一代人没有现在孩子表现得明显，所以面对孩子令人不解的行为，不妨换位思考，想想孩子为什么会这样。有了共鸣后就会理解孩子，能找出问题的症结。
3、合适切入，同孩子交流，家长不要老以学习入题，这样只会让孩子心有压力，怀疑家长交流的动机。交流时，家长可以从家事入手，将孩子的情绪稳定下来后，再谈正事。
4、一致教育，家长带着情绪去教育孩子，这时候教育孩子肯定是不理智的，会导致孩子愈加抗拒。所以，家长在急躁、心烦、不冷静的时候，不要教育孩子。待冷静后，再去同孩子交流。更不要长辈有歧义的时候教育孩子，孩子还没教育，长辈之间先争执起来，那时候谁是正确的？孩子该听谁的？最好是事先统一意见，夫妻之间，长辈之间互相配合去教育孩子。
5、允许犯错，这个阶段正是孩子形成主见的关键时期，小错肯定难免，所以，家长应该允许孩子犯一点错，不要过分束缚孩子的手脚。同时，家长是孩子第一任老师，在小孩子眼里父母是超人，我们要做好超人的形象，叛逆期的孩子模仿能力强，家长的良好言行能给孩子潜移默化的影响。
6、减轻压力，父母都希望孩子长大以后有所作为，甚至有的家长把自己没有实现的愿望强加到孩子身上，让孩子活在自己的影子下，成为自己的复制品，孩子从学校放学回来还要进行他们不愿意的培训来充斥他们仅剩的放松时间，，使得孩子们没有很好的得到精神的放松，这样就给孩子带来了很大的精神压力，导致他们讨厌生活、叛逆期提前到了，希望家长让孩子学习的时候也适当的给他们放松的时间，劳逸结合。
