尹建莉的育儿观念（尹建莉育儿）
安全意识的培养是孩子能否身心健康成长的关键部分之一，左养右学教育赖颂强在讲孩子心理建设的直播课，里面会讲到如何让孩子身心健康的成长，包括孩子的行为安全，网络使用安全意识，防火，防水，防电，交通安全等等，这些都是要每一个父母必须教会孩子的安全意识。
作为父母，你打过孩子吗？”不打不成才”“棍棒底下出孝子”，相信这些话我们都听说过，也许很多人在童年时期，就是被父母打着长大的。
那么，你觉得这种教育方法可取吗？
我最近在学习尹建莉的书《最美的教育最简单》，有一节内容专门讲净化育儿观念，作者详细了讲述了严厉教育的弊端，看完后，我深有感触。
严厉教育，是指以打骂、惩罚和羞辱为主要手段，对未成年人进行强制性改造的一种行为。
那么，严厉教育可取吗？尹建莉说”严厉教育是危险教育”，那自然是不可取的。
首先，严厉教育违背儿童成长规律。
翻遍儿童教育学和心理学相关书籍，也没有哪个书推崇”严厉教育、棍棒教育”，反而都在讲它们的弊端，认为这种方式违背了儿童成长规律。
尹建莉认为，”严厉教育不尊重儿童，不体恤儿童身心发育特点，不符合人性，实际上并无教育要素，只是一种破坏力。”
对于孩子来说，很多时候并不是犯错，而是因为孩子”不成熟”，因为他还没有像大人那样有阅历，还没有形成人生观、价值观等，而这恰恰又是在犯错中才一点一点建立起来的。
所以如果父母动不动就说孩子”犯错”，那是你自己错了。如果你觉得这孩子为什么犯错还是屡教不改，那是因为你所提的要求不对，或者一直在用错误的方法对待他。
这一点，与我们之前理解的”犯错”不太一样。
其次，严厉教育是错误的家庭教育方式。
前苏联教育家马卡连柯说过，”如果家庭生活制度从一开始就得到合理的发展，处罚就不再需要了。在良好的家庭里，永远不会有处罚的情形，这就是正确的家庭教育道路。”
年前我曾经带孩子去拜访过中山大学附属第三医院邹小兵医生，他也讲过，”我们评价一个家长优不优秀的时候，他90%的时候是在表扬孩子，10%的时候应用了惩罚。”
更何况，严厉教育却是以打骂、惩罚和羞辱等为手段的，更不符合家庭教育的要求。也就是说，如果一个家庭从一开始就制定了良好的家庭生活制度，很好地遵守并执行，那么处罚这种方法就不再需要了，因为在良好的家庭里，已经形成良性的教育方式。
再者，严厉教育会导致孩子出现更多的不良行为。
多数父母认为打骂是让孩子改正错误行为最直接、最有效的方式，其实，这种方法虽然见效快，而且还能让大人”发泄情绪”，但孩子只是因为怕而改，并不是真正从心理上理解自己的错误，甚至还会出现更多的不良行为。
举一个我儿子的例子。我儿子六岁半，刚上小学一年级，我也是在摸索中前行，寻找适合他的教育方式。
去年有一段时间他在学校老是不认真上课，我屡屡接到老师的投诉电话，然后那段时间我就对他实行”严厉教育”，结果后来发现孩子做了不好的事情后学会了撒谎。
有一次他上课玩笔，把墨水弄到了衣服上，然后他怕我批评他，就自己去洗手间企图洗干净。放学我接他的时候，自然发现了他衣服前面湿了一大块，我就问他怎么回事，他说是喝水不小心撒了。
我肯定会和老师沟通的，当我知道真实原因后我震惊了，反思自己，为什么儿子要向我隐瞒事实？
这次我没有打骂他，而是和他耐心地沟通这件事。儿子说，就是因为害怕回家受到惩罚，所以不敢说实话。我告诉儿子，妈妈也在学习怎么当一个更好的妈妈，也有做错的时候，妈妈可能以前对你太严厉了，导致你不敢说实话，但是我希望后面我俩都要改正，妈妈调整对你的教育方式，你也要改正这个问题，以后有啥就是啥，不能对妈妈隐瞒。
最后，严厉教育的亲历者长大后也会成为严厉教育的践行者。
我们知道有句话叫“身教重于言传”，意思是以身作则比口头上的教育更重要，但是像打骂惩罚这种严厉教育，它本身也是一种示范，只不过是属于“错误的示范”，如果我们对孩子总是经常性批评和打骂，那么孩子长大后也会不由自主地陷入原生家庭的教育牢笼，继续沿用父母的教育方式，因为他自己从小就是这么过来的，他不知道正常生活是怎样的。
正所谓“经常被苛责的孩子，学会了苛刻；经常被打骂的孩子，学会了仇恨；经常被批评的孩子，很容易变得自卑；经常被限制的孩子，会越来越刻板固执…”
我相信，朗朗能成为音乐家，与他的努力和天赋脱不了关系，而不是因为他爸爸打他的次数多过别人。毕竟，如果严厉教育真能让孩子优秀，那么天下将尽是英才！
