代沟是真实存在，可也不是不可填补。
很多家长在与孩子相处中，往往一波三折。孩子幼时，人格未成，故依靠大人，撒娇、恳求、尖叫、生气、啼哭日日有；到大些，人格渐立，娇撒的少、求你的少、没什么可兴奋、叫都不叫、生气都不哭。往日看的可爱无比、如膝似胶，渐渐又淡漠难测、似近又远。
青春期的孩子，很多在家里，就是一个屋檐下的一窝陌生人。其实又何止老少如此，夫妻两个还有七年之考呢，很多两口就是一张床两部手机，各自有各自的世界。孩子在这家呆了不止七年，限于羽翼未满，否则也早高飞了，即不能高飞，也已呆的麻木。
孩子与大人无话，其实正常。夫妻尚且无话，老少能有多少可说；孩子对大人的工作与生活所知甚少，对未来更是无知和陌生，惧与大人谈未来，因为那是充满迷雾、未知和不安全；大人对孩子无非就是谈学习骂游戏，孩子下了课做完作业，脱离那枯燥单调的功课后，他也有娱乐与休闲的需求，除了游戏与同学，他还能与大人谈什么？也只有游戏或与同学聊天，他才能在中找到舒适、安逸、安全与快乐。
家长认识到位，才能保持初心。初心是什么？让孩子更好地成长，健康快乐平安成才，才不才也罢。做到这个，就得了解孩子以及老少之间的状态，这个状态是随时在变的，一年年都不一样，孩子不可能那么主动，否则放生野长就行，但家长不可不知，又不可不主动，这即认识到位不到位。沟通，总要家长先察、深思、试探、分析、总结、践行。
我们往往就忘了初心。在孩子渐渐长大时，就忘了他已不是个小孩，还一味的如幼儿时的去呵护他娇惯他，他觉得大人幼稚，故就默默的去成长、倚少而偷懒或犯错也不惧；或者就忘了他还是个孩子，以为他长大，一昧地给他灌输成长的观念、树立成人的模样、强调成人的艰苦，让他感觉成长的恐慌、不适，而这些与他所学所触截然不同，他也就在其中更加的难择，青春不一定是快乐，有时更充满忧愁。
成长需要时间、经历和陪伴。我们要给他时间，要给他机会去经历，无论是苦甜与酸涩。陪伴不仅是一日三餐、衣物零食，还可以做更多，也应该做更多。学校的教育是制式的，不会顾及到每个孩子，而家庭教育却是个性的，每个家庭每对父母都不一样。
老俞责怪老师不看书不成长，事实的确如此，即使老师看书成长，也不能照顾到每个宝宝，成长的责任最终还要落到家长身上。很多家长怪老师怪教育，可有几个家长怪自己呢？古人相夫教子，夫读书或做工，妻则侍夫教子，教子的任务从来是以家庭为基础。现代社会夫妻平等，谁能教则教，事实上可能谁也不教。至于说推给培训班，那有一定作用，但也不是每个家庭都能上起精英培训班，那班即使精英也不大可能全部取代家庭教育。
孩子一年年成长，不仅是长个子增体重，还要长见识。除了学校教的，家长也要适当安排机会。要让孩子适当看看电影、电视剧、看看社会和世界、去做一些事、尝试一些探索。他的成长，不能老是在游戏与动漫中，那样太慢太危险太舒服。为什么低分的孩子最后都进厂坐流水，如同游戏一样，可能已感无味很累但又安全可靠，他们的成长一直是呆在舒适窝里；为什么高分的孩子多是搞教育、科研？或许是志向与专业吧，但也有认识社会太晚而深感无力的原因。
孩子成长，家长更需成长。孩子是第一次当孩子，如果会当，要父母做何？父母也是第一次做父母，是无经验，但至少有当孩子的经验，有能主动学习的责任。在当父母这件事情上，我们的教育是个大缺失，从没有任何教育来教导这个事情，我们的家长更是大缺失，从来就多是养活了就好、考好了就行，动物界尚且教会捕猎才会母子相离，而我们的孩子没几个会捕猎，高分低能的不少、低分低能的很多、低分高能的看天。
自己有能力多看看书可就是不看；自己没能力看书但也不向他人请教；自己不看书不请教就自力自生，可也没几个多陪陪孩子，哪怕听听孩子的苦水，让孩子教教自己学习功课，让孩子经历些需躬行实践的事务。
接纳孩子，是沟通的开始。不管孩子是怎样的现状，你必须接受。他现在的状态，不仅是他的责任，更多是家长的责任，无可逃避，无可推卸。
他高分低能，那要接受这个现实，更要认清这个隐患，尝试着让他的能多点积累，虽然可能以后还差，但至少不至于影响生存与发展；
他低分高能，让他在分上多点积累，这个年纪除了学习，能力上虽然可以提升，但毕竟机会有限，一方面不要限制他的能，要给机会尽情的让他提升，另一方面要在学习上多下功夫，即使成绩不够优秀，那是不是可以在某一方面做积累呢，比如外语强、文章好、美术优、算术快、体育强，总能找到一项可去拓展；
他低分低能，更要接受。至少要让他更快乐、更健康、更好的成长。能教一点是一点，能学一课是一课，总比文盲要好，总比四肢不勤要强。成长是漫长的，盛开需要心血浇灌。不要因为长而嫌累，不要因为费心而无计，不要因为短期无果而放弃。不是每个孩子都是牡丹，有的花期不同，有的颜色不一，有的味道独特。
先接纳，再认识。认识清了，彻底的接受，然后再一点一滴的去交流，去尝试，去积累，去改变。父母要平等对待孩子，认清现实，不要老摆教训的架子，要让孩子的情绪、意见和感受无忧无惧的显现，这样才不致将问题隐藏，家长才不会想当然，敞开胸怀真诚接纳是最重要的一步，拒绝接受无勇面对那将是最后一步。
焦躁、打骂、生气，不是孩子的问题，首先是大人的问题，因为无能所以打骂，因为无能所以冷漠。代沟这沟，只有大人先去迈先去填，才能希望。知道有沟，接下来要寻找过沟的方法，而不是让沟越来越大、越来越久。
沟通不仅是说话。能相谈甚欢总是好的，可也少见。成人之间有几人能相谈甚欢？我们当孩子时与大人可曾相谈甚欢？不能与孩子谈，那也正常，毕竟不是成人之间可以换朋友，孩子不能换。但除了言谈，可以行事，行事也是沟通的一种。比如考的有进步，奖励个东西；做事有改进，狠狠地夸几句；可以一起散步跑步打球跳舞画画；可以让孩子独立的去做件事情；可以让孩子邀请同学朋友来家，并事先准备好；可以一起读本书、看部电影、看部电视剧；可以一起学英语学国文学历史学诗词等等。这种交流很漫长，但日程月累，总会收获。
共同经历的事情多了，自然共同话题就多，言谈就多，相谈甚欢总是可求可遇的。哪怕不欢，天天争吵，能在争吵中进步和成长，那也是一种幸事，总比冷漠不语、互不交流要好的多多。无论成长的结果如何，老少肯谈能谈、愿伴能伴，这就是最好的教育。
