6岁孩子总是不听话怎么办?
我从两岁就开始写日记,我希望我的孩子将来能够有独立自主的能力。这件事情对我来说太困难了。而且我的女儿也是一个八岁的男孩子。虽然还是会在幼儿园里和小朋友吵架,但是我发现他也会和我一起上课。有一天,我把他放到我面前时,他爸爸想让我一起上课,说她在家无聊。我们就坐在了一起聊天。我在谈论孩子的教育问题时,他一开始不同意,后来我就同意了。他还向我抱怨:“我的孩子怎么就不知道要尊重长辈呢?”我说:“你就是不懂事,让他尊重长辈吧。”
他说:“可是他把我当小孩子。”
孩子叛逆厌学怎么办？父母如何帮孩子提升学习内驱力？
第一步、家长的认知观念，稳定自己的情绪与能量场，能静下心分析导致孩子叛逆厌学原因；
第二步、家长调整与孩子的沟通技巧，减少唠叨，学会用我信息、GROW沟通、NLP亲子沟通等沟通技巧引导孩子；
第三步、帮孩子做好心理建设；厌学情绪的疏导；提升孩子学习的自信心与成就感等；
第四步、协助孩子处理好师生同学关系；让孩子有良好的学习环境；
第五步、引导孩子的学习方法，学习动力，学习目标等，让孩子提升学习责任心与学习效率。
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当我当时有点惊讶,这个小男孩就有些拗不过,也有点不开心了。我让他离开家,他就开始说:“妈妈,你去上班吧,我在这里工作。”
我就说:“为什么呢?”
他就说:“因为你不上班,就没有爸爸的工作,我觉得这样会影响你的学习。你怎么能答应我呢?”
我说:“妈妈上班,爸爸工作忙,有的时候,真的没有时间陪你,你也觉得自己在家的时候也孤独啊。”
他还说:“你可以在家看电视啊,我也觉得很无聊,我就不想去上班了。”
我让他去上班以后,我跟他爸讲:“其实,我并没有时间陪你,因为我要上班,没有办法来跟你玩,因为我要上班。”
他就很惊讶地问:“妈妈,你工作时,是不是也要这样做?”
我对他说:“你如果想休息,妈妈也会给你做的,只要妈妈现在还有工作在,你就可以继续去上班。”
后来,他跟我说:“我不上班的时候,妈妈也不会再逼着我学习,每次我看书、写作业的时候,妈妈也就在旁边陪着我,还有工作上的事情,妈妈都会帮我做。”
而我对他的做法表示同情,我也告诉了儿子,我和小A在工作上也同样的道理,有需要妈妈帮忙的时候,我就会说:“妈妈都是为你好,我也有需要你帮忙的时候,你就说不,就自动帮妈妈做了。”
当我看到小A的经历时,我突然很惊讶,我一直认为他是一个善良、有爱心的孩子,没有任何一个孩子愿意成为坏孩子。所以当孩子惹我生气的时候,我会说:“是的,如果不是你,我会更讨厌你。”
很多时候,孩子可能只是犯了一点小错,就会得到家长的批评。
但我不这样认为,我觉得,不这样的话,孩子的内心其实是不服气的,并且他也不想接受任何批评。
所以在孩子看来,自己犯下了错误,已经很内疚了。
这个时候,家长可以换一种方式,用“可不可以?”的方式来表达关心,表达自己对孩子的爱,这就给了孩子一定的思考空间。
最后一点,在孩子犯错误时,我们不要急于指责孩子,更多的是要找到孩子犯错的原因,帮助孩子找出错误背后的原因。
比如:“我看到你做了一件你不喜欢的事情,我很失望,我认为你在这个事情上是做得不够好的”。
有的家长会说:“你才刚刚读了一点书,你就把这个事情做得这么好,所以下次一定要认真!”
这样的语气是不对的,孩子没有做好,不一定会有任何成就感,也未必就不努力,但是不会因为一次一次的失败而进步,我们要学会接纳孩子的不完美,孩子才能更好的去面对失败。
第三点:设置合理的目标
每个孩子都是不同的个体,培养孩子有一个科学的目标,我们可以从孩子的喜好出发,设立合理的目标。
心理学上有一个“登门槛效应”,也叫登门槛效应。
我们的学生在学习的时候,可以通过攀爬的过程来提升自己的能力,达到一个高度。就会感觉到神奇的压力,有压力就会有动力,进而达到目标。
也就是说,在教学过程中,我们要把目标定的太高,无法达到,我们就会感觉到失望,然后就会产生畏难情绪。
“套路贷”就是一种典型的变相的心理攀比,通过这种方法的建立,让孩子看到自己的不足,然后进行改正。
从心理学的角度来讲,我们可以将这种“投”设想为“压力法”。
比如,你想让孩子养成良好的学习习惯,那么我们要告诉他“你平时作业都写到10点以后了,如果这次你能按时完成作业,下次就是你的进步了”。
第二步:设置一个小目标
孩子在完成任务的过程中,当他完成某个小目标时,你可以这样说:
“你今天如果写完了一半,你就可以去玩20分钟”;
孩子如果能写完一篇很长的,你就可以说:
“妈妈发现你今天的作业中有一个很大的问题,很多字都写错了,你觉得这是一个非常严重的问题,你能不能解决一下?”
一旦孩子做到了,一定要肯定孩子,并告诉他“这个问题确实有点难,我们来看一看,你是怎么解决的?”
最后,还有一点就是,针对孩子写作业磨蹭这件事,一定要控制住自己的情绪,“我们先来商量一下,如果你能做到今天的作业,我们就奖励你想要的玩具,好吗?”
如果孩子依然磨蹭,就先暂停一下,再跟孩子沟通,平和的告诉孩子怎么样去解决这个问题。
