家里有个叛逆的孩子是什么感受？许多家长对此叫苦不迭：
“一点都不听话，你说一句他能顶十句，把人气死。”
“跟我们没有话说，成天抱着手机，要不就是躲在房间不出来。”
“经常因为一点小事就发脾气，不想和他吵架，但有时候真忍不住······”
绝大多数孩子成长过程中都有一段“叛逆”的时光：不听父母话、和父母唱反调、不好好学习、沉迷网络世界······
家长往往对此束手无策，亲子之间经常闹得不愉快。
面对孩子的叛逆，从行为表面入手，跟他硬碰硬、发脾气、讲道理、哄着，几乎都是无用的。
对家长来说，最主要的是，找到孩子叛逆行为背后的动机和需求，才能在不破坏亲子关系的前提下，更好地帮助孩子，同时也能调整自己的教育方式，实现亲子共同成长。
根据孩子的成长发展规律和心理需求，孩子的叛逆主要有以下3种原因：
01 孩子自我意识增强，寻求独立自主
养过孩子的家长几乎都有这样的体会：孩子到了2岁左右，就变得不太听话了，经常因为一点不如意就发脾气、哭闹。
这是因为孩子2岁左右，自我意识觉醒，开始能够分辨出“我”和他人的区别，主要表现为：
做事特别强调自己动手，不喜欢别人帮他做；
物权意识萌芽，很在意自己的东西，不喜欢别人碰；
“不”字当头，什么都要按照自己的想法来。
这其实是好事，是孩子走向成长和独立的标志。
对待这个时期的“叛逆”，家长要允许孩子说“不”，可以给孩子提供有限的选择，既给了孩子行为的界限，又能满足孩子自己做主的需求。
此外，安全范围内，家长不妨允许孩子独立尝试和探索，不要总是帮他做，或者限制他，孩子的能力会得到更好的发展。
除了2岁左右，这种类型的“叛逆”在孩子在青春期表现得更为明显。
青春期阶段的孩子，自我意识发展达到顶点，特别强调自己的感受、个人隐私、自己做主的权利，渴望被父母尊重、平等对待，以及得到更多的自由空间。
因此，如果这时家长还是秉持之前的教育，简单粗暴地命令、责骂、控制孩子，必定会引起孩子的不满和反抗。
正如儿童心理学家海姆·G·吉诺特所说：
“十几岁的孩子对不请自来的关注和建议感到愤怒。”
孩子到了青春期，家长要懂得及时调整教育方式，把孩子看作一个平等独立的人，注意沟通的语言和态度；
尊重孩子的感受和想法，逐渐放手，给他更多的自由空间去认识自我，和自己相处。
不管是2岁左右，还是青春期，孩子表现出来的叛逆行为背后是反抗权威、渴望独立自主的成长需求。
家长要能够理解，适当满足，这样孩子才能在日常生活的锻炼中真正成为一个独立、有主见的人。
02 亲子关系出了问题
有一类孩子，他表现出来的叛逆和行为本身无关，而是要和父母对着干：
爱顶嘴，你说一句，他要说10句；
你让他往东，他偏要往西；
你要他做什么，他就是不做。
这时候，孩子的叛逆是针对父母，反映出亲子关系出了问题，亲子之间没有一个很好的沟通渠道，于是孩子只能通过不配合、唱反调，来提醒父母做出改变。
比如有些家长，很少陪伴孩子，也不会表达爱和关心，亲子之间没有建立起紧密的依恋关系。
这种情况下，如果家长对孩子批评、说教，就容易激起孩子内心长时间积攒的怨气和委屈，不服管，甚至上升到吵架、争执。
孩子“叛逆”背后，隐藏的是对父母爱和关注的呼唤。
如果父母能意识到这一点，增强陪伴，多给孩子爱和关心，而不是只埋怨孩子态度不好、光从孩子身上找问题，就能有效改善孩子的行为。
还有的家长，对孩子管得太多、控制太多、施加过高的压力和期待，都容易让孩子心理感到厌烦，产生抵抗的情绪。
因此，家长需要懂得反思和学习，及时调整自己不正确的教育方式，摸索更适合孩子、更科学的教育方式。
生活中，注重和孩子交流，多倾听孩子的心声，为亲子之间搭建一个良好的沟通渠道，促进彼此之间的了解。
加拿大心理学家戈登·诺伊费尔德说：
“行为问题的背后，几乎都是关系问题。”
作为父母，维护好亲子关系，才能赢得孩子的尊重和信任，你的话语和教育也会更有力量。
03 孩子遇到了难以解决的困难
有些孩子，在现实生活中遇到了困难和烦恼，如果没有得到及时的引导和帮助，负面情绪得不到纾解，就很容易出现一些不良行为。
比如，厌学，不好好写作业；沉迷手机游戏、网络世界；“早恋”；反抗父母······
在父母看来，就是叛逆。于是对孩子感到愤怒、失望，造成亲子之间矛盾重重、争执不断。
其实，如果家长能够把孩子表现出来的“叛逆”看作是他求助的信号，就会多一份理解和宽容，不会朝孩子大动肝火。
美国儿童心理学家鲁道夫·德雷克斯说过：
“一个行为不当的孩子，是一个丧失信心的孩子”。
当现实生活让孩子感到沮丧、挫败，失去了归属感和价值感，他就很可能通过一些看上去“叛逆”的行为，麻痹自己在现实生活中感受到的痛苦、失望、自卑等情绪。
比如学习上的挫败感，成绩总是提不上去，努力总是得不到收获；
人际关系中的烦恼，没有好朋友；
家庭关系的困境，父母经常吵架、关系不和······
因此，家长不光要看到孩子叛逆的行为，还要通过反思、沟通，弄清楚孩子是不是遇到了什么挫折和困难，然后给予孩子鼓励和支持，一起想办法解决。
当孩子战胜了挫折和困境，重新找回归属感、价值感和自信心，他的行为自然而然会发生转变。
结合上述三点，我们可以看出，对于孩子的“叛逆”，真正重要的教育时机是日常生活中，而不是在孩子叛逆的时候，和他硬碰硬，或者讲一堆道理。
家长理解了孩子叛逆背后的缘由，就不会觉得孩子是故意无理取闹。因为理解，所以宽容，能够控制自己的情绪，减少无用的发脾气、争吵。
在这个基础上，真诚地表达对孩子的关心、提供帮助，给孩子成长的时间，“叛逆”行为会自然而然地消失，孩子也会身心健康地成长。
