看如何解读孩子不听话的心得体会(不听话的孩子感悟和体会)

2022年5月15日05:55:58看如何解读孩子不听话的心得体会(不听话的孩子感悟和体会)已关闭评论

作者:钱志亮

来源:钱志亮工作室(ID:qzlgzs)

家里有个叛逆的孩子是什么感受?许多家长对此叫苦不迭:

“一点都不听话,你说一句他能顶十句,把人气死。”

“跟我们没有话说,成天抱着手机,要不就是躲在房间不出来。”

“经常因为一点小事就发脾气,不想和他吵架,但有时候真忍不住······”

绝大多数孩子成长过程中都有一段“叛逆”的时光:不听父母话、和父母唱反调、不好好学习、沉迷网络世界······

家长往往对此束手无策,亲子之间经常闹得不愉快。

面对孩子的叛逆,从行为表面入手,跟他硬碰硬、发脾气、讲道理、哄着,几乎都是无用的。

对家长来说,最主要的是,找到孩子叛逆行为背后的动机和需求,才能在不破坏亲子关系的前提下,更好地帮助孩子,同时也能调整自己的教育方式,实现亲子共同成长。

根据孩子的成长发展规律和心理需求,孩子的叛逆主要有以下3种原因:

看如何解读孩子不听话的心得体会(不听话的孩子感悟和体会)

01 孩子自我意识增强,寻求独立自主

养过孩子的家长几乎都有这样的体会:孩子到了2岁左右,就变得不太听话了,经常因为一点不如意就发脾气、哭闹。

这是因为孩子2岁左右,自我意识觉醒,开始能够分辨出“我”和他人的区别,主要表现为:

做事特别强调自己动手,不喜欢别人帮他做;

物权意识萌芽,很在意自己的东西,不喜欢别人碰;

“不”字当头,什么都要按照自己的想法来。

这其实是好事,是孩子走向成长和独立的标志

对待这个时期的“叛逆”,家长要允许孩子说“不”,可以给孩子提供有限的选择,既给了孩子行为的界限,又能满足孩子自己做主的需求。

此外,安全范围内,家长不妨允许孩子独立尝试和探索,不要总是帮他做,或者限制他,孩子的能力会得到更好的发展。

除了2岁左右,这种类型的“叛逆”在孩子在青春期表现得更为明显。

青春期阶段的孩子,自我意识发展达到顶点,特别强调自己的感受、个人隐私、自己做主的权利,渴望被父母尊重、平等对待,以及得到更多的自由空间。

因此,如果这时家长还是秉持之前的教育,简单粗暴地命令、责骂、控制孩子,必定会引起孩子的不满和反抗。

正如儿童心理学家海姆·G·吉诺特所说:

“十几岁的孩子对不请自来的关注和建议感到愤怒。”

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孩子到了青春期,家长要懂得及时调整教育方式,把孩子看作一个平等独立的人,注意沟通的语言和态度;

尊重孩子的感受和想法,逐渐放手,给他更多的自由空间去认识自我,和自己相处。

不管是2岁左右,还是青春期,孩子表现出来的叛逆行为背后是反抗权威、渴望独立自主的成长需求。

家长要能够理解,适当满足,这样孩子才能在日常生活的锻炼中真正成为一个独立、有主见的人。

02 亲子关系出了问题

有一类孩子,他表现出来的叛逆和行为本身无关,而是要和父母对着干:

爱顶嘴,你说一句,他要说10句;

你让他往东,他偏要往西;

你要他做什么,他就是不做。

这时候,孩子的叛逆是针对父母,反映出亲子关系出了问题,亲子之间没有一个很好的沟通渠道,于是孩子只能通过不配合、唱反调,来提醒父母做出改变。

比如有些家长,很少陪伴孩子,也不会表达爱和关心,亲子之间没有建立起紧密的依恋关系。

这种情况下,如果家长对孩子批评、说教,就容易激起孩子内心长时间积攒的怨气和委屈,不服管,甚至上升到吵架、争执。

孩子“叛逆”背后,隐藏的是对父母爱和关注的呼唤。

如果父母能意识到这一点,增强陪伴,多给孩子爱和关心,而不是只埋怨孩子态度不好、光从孩子身上找问题,就能有效改善孩子的行为。

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还有的家长,对孩子管得太多、控制太多、施加过高的压力和期待,都容易让孩子心理感到厌烦,产生抵抗的情绪。

因此,家长需要懂得反思和学习,及时调整自己不正确的教育方式,摸索更适合孩子、更科学的教育方式。

生活中,注重和孩子交流,多倾听孩子的心声,为亲子之间搭建一个良好的沟通渠道,促进彼此之间的了解。

加拿大心理学家戈登·诺伊费尔德说:

“行为问题的背后,几乎都是关系问题。”

作为父母,维护好亲子关系,才能赢得孩子的尊重和信任,你的话语和教育也会更有力量。

03 孩子遇到了难以解决的困难

有些孩子,在现实生活中遇到了困难和烦恼,如果没有得到及时的引导和帮助,负面情绪得不到纾解,就很容易出现一些不良行为。

比如,厌学,不好好写作业;沉迷手机游戏、网络世界;“早恋”;反抗父母······

在父母看来,就是叛逆。于是对孩子感到愤怒、失望,造成亲子之间矛盾重重、争执不断。

其实,如果家长能够把孩子表现出来的“叛逆”看作是他求助的信号,就会多一份理解和宽容,不会朝孩子大动肝火。

美国儿童心理学家鲁道夫·德雷克斯说过:

“一个行为不当的孩子,是一个丧失信心的孩子”。

当现实生活让孩子感到沮丧、挫败,失去了归属感和价值感,他就很可能通过一些看上去“叛逆”的行为,麻痹自己在现实生活中感受到的痛苦、失望、自卑等情绪。

比如学习上的挫败感,成绩总是提不上去,努力总是得不到收获;

人际关系中的烦恼,没有好朋友;

家庭关系的困境,父母经常吵架、关系不和······

因此,家长不光要看到孩子叛逆的行为,还要通过反思、沟通,弄清楚孩子是不是遇到了什么挫折和困难,然后给予孩子鼓励和支持,一起想办法解决。

当孩子战胜了挫折和困境,重新找回归属感、价值感和自信心,他的行为自然而然会发生转变。

结合上述三点,我们可以看出,对于孩子的“叛逆”,真正重要的教育时机是日常生活中,而不是在孩子叛逆的时候,和他硬碰硬,或者讲一堆道理。

家长理解了孩子叛逆背后的缘由,就不会觉得孩子是故意无理取闹。因为理解,所以宽容,能够控制自己的情绪,减少无用的发脾气、争吵。

在这个基础上,真诚地表达对孩子的关心、提供帮助,给孩子成长的时间,“叛逆”行为会自然而然地消失,孩子也会身心健康地成长。

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本文来源:钱志亮工作室(ID:qzlgzs),作者|钱志亮,北京师范大学教学名师。专注于特殊教育、家庭教育、幼儿教育领域。著有《入学早知道》《科学的早期教育》《急用先学的140个汉字》等。湖北e家庭经授权发布本文,转载请联系作者。

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