上周六带元宝去照周岁照，同时还有另外一个家庭带着孩子来照相馆，他家宝宝看中了照相馆里的一个恐龙模型，孩子想要，但是这个模型如果拿到手上很容易碰坏，孩子就想去拿，妈妈说：“不行，家里有很多玩具，这个很容易坏！”爸爸说：“不行就给他玩一下，应该不会那么容易坏。”妈妈突然大声说“不行，不能每次都惯着。”孩子看着爸爸没有反应，就开始哭闹，坐在地上不肯起来，爸爸看着妈妈这么坚决，不敢吱声了，任由孩子在地上坐着。
有一次带元宝在楼下小区转悠，看见一位奶奶也带着可能是自家孙子，孩子看起来比元宝大一些，会走路。刚开始玩得还挺开心，过了一会奶奶突然对着孙子说了一句话（方言没听太懂），当即孩子就哭闹起来，口里还嘟囔着什么，越哄越哭……没办法，奶奶只好带着孙子回楼上了。
在面对孩子任性哭闹时，家长很容易进入两端的反应：第一种是一哭闹就妥协，息事宁人最重要；还有一种是以暴制暴，看这家里谁说了算。第一种是典型的冷处理的例子，第二种就是的一哭闹就妥协的例子。
家长有没有种体会，在孩子在会走路之前像一个天使，饿了吃，困了睡，让干什么就干什么。但是会走路之后，天使慢慢开始变“魔鬼”了，孩子和家长之间的矛盾开始逐渐产生：家长说什么孩子都是“不”，还动不动就哭闹，弄的家里“鸡犬不宁”的。
在当前家庭教育中，家长与幼儿间的沟通方式存在不同的问题，影响幼儿生理、心理健康成长，进而影响家庭和谐关系的发展，所以亲子沟通在幼儿家庭教育中非常重要。良好的亲子沟通有助于形成积极、和谐的家庭氛围，有助于培养幼儿的身心健康发展。
在国内很多育儿专家认为亲子沟通类型与幼儿的年龄也有必然关系，不同的亲子关系类型也与亲子沟通类型有一定关系。有的专家就通过问卷的方式就在日常生活中父母与幼儿交流的方式及出现问题的解决方法等方面家长和自己的孩子进行了了解。在此基础上再对家长和孩子之间出现的沟通问题提出相应的、有效的建议，从而促进亲子沟通良好发展。国外专家则把亲子沟通区分为两类：一类是良好的沟通；另一类是有问题的沟通。结果发现，良好沟通受到家庭教育方式、父母的育儿观念等因素的影响。并强调，有问题的沟通，只会让父母与子女之间产生更加不良的影响。
一、我们先来了解几个概念
1.什么是学前儿童家庭教育？
学前儿童家庭教育是指在家庭教育生活中，家长在各个方面对幼儿施加的影响，这些影响潜移默化的影响幼儿的发展。因此，在家庭教育中父母或其他长辈的教育方式、行为对孩子的个人性格品质的形成、个人行为的影响起着至关重要的作用。
2.什么是亲子沟通？
亲子沟通：是指在家庭教育中，家长与幼儿在生活中方方面面的互相交流、沟通。积极、良好的亲子沟通是幼儿形成独立人格和思想以及良好意志品质的重要部分。父母思考问题要站在幼儿的角度，多方面关心幼儿，促进幼儿的全面发展。
二、学前儿童家庭教育中的亲子沟通存在的问题
1.较多年龄较大的家长家庭教育观念滞后。
家长作为成人永远把自己当成一个大人，觉得自己的孩子在自己的眼中永远是个小孩，长不大的孩子，什么都不懂，把自己的经验、见识一味地套用在孩子身上，觉得孩子什么都需要指导。
2.忽视孩子也是一个独立的个体。
许多家长在和孩子交谈沟通时，只顾自说自话或打断幼儿的说话，不尊重幼儿，这其实是非常不好的行为，日积月累，孩子就容易丧失自信、一味服从，没有自己的想法。
3.错失正确的沟通时机。
许多家长错失把握与幼儿正确的沟通时机，容易导致与幼儿之间没有良好的沟通和互动。例如，当幼儿专注地做某一件事的时候，父母总是在幼儿做事的时候就插进去说话。
三、幼儿家庭教育亲子沟通对策与建议
1.根据幼儿的自身特点进行教育。
一是建立良好沟通，积极引导幼儿，现代的亲子关系是一种双向互动的关系，家长应与幼儿建立双向、互动、平等的亲子关系；二是了解幼儿，“因材施教”，部分现代父母在与幼儿沟通交流过程中对于自己的教养行为是没有安全感的，或是由于日益丰富的教学理论和各种各样的实践例子，父母则徘徊在茫茫的书海中不知所措，父母对教育幼儿有一种犹豫、手足无措的感觉。
2.树立正确的家庭教育观念。
一是树立正确育儿观，幼儿从出生最开始接触到的就是父母，父母作为幼儿的第一任教师，尤为重要，好的家庭教育能培养出优秀的孩子；二是把握正确时机，进行有效聆听。亲子沟通时，父母极少了解幼儿想法，一味的给幼儿灌输自己的经验，忽略了幼儿也是个独立个体的人，幼儿有自己的思想；三是学会换位思考，家长应该应学会换位思考，倾听幼儿的想法和意见，培养幼儿的自主性，也有助于幼儿更好的成长；四是提高语言技巧，善用肢体语言，在家庭教育中，父母的言行举止都容易对幼儿交往产生影响，所以当父母在面对幼儿与幼儿进行交流的时候，父母的一些行为，比如：耸耸肩膀，交叉双臂，指指点点，皱皱眉头等这些肢体语言要比说话有效得多。
3.临代教育和隔代教育共同促进幼儿发展。
据了解，大部分的家庭存在着隔代教育的情况。因此，临代教育和隔代教育如何共同促进幼儿发展，克服其劣势成为当今幼儿家长关注的一大热点。只有临代教育和隔代教育相互共同促进幼儿发展，才能培养出身心健康、品德优良的孩子。
