幼儿园拐骗演练视频（关于幼儿园防拐骗演练的美篇）
孩子不上学休学辍学，相信没有几个父母能接纳孩子不读书，每一个父母都希望自己的孩子考上重点高中，重点大学，学业有成的。左养右学教育赖颂强老师讲解让孩子重返学校，爱上学习的六个步骤，如何在1-3个月内引导孩子回归学习安全意识的培养是孩子能否身心健康成长的关键部分之一，左养右学教育赖颂强在讲孩子心理建设的直播课，里面会讲到如何让孩子身心健康的成长，包括孩子的行为安全，网络使用安全意识，防火，防水，防电，交通安全等等，这些都是要每一个父母必须教会孩子的安全意识。
孩子能够在幼儿园平平安安是每一位父母的期盼，马上又到了一年中幼儿园开学的日子，超级育儿师特邀心理咨询师吴晓达老师，来分享一次“防拐演习”的真实见闻，并结合儿童心理发展的规律，跟爸爸妈妈们聊聊如何提高孩子的防范意识。
当我提笔写这篇文章的时候，心情是十分复杂的。最近我参与了女儿幼儿园的组织的“防拐骗”模拟演习活动，而我的任务就是扮演人贩子，把小朋友“骗”出幼儿园！结果大大出乎我的意料——一个班27个孩子，演习活动开始不到3分钟，我就一口气把25个孩子，顺利“弄”到了幼儿园门口！
这个结果着实让人不寒而栗，那么究竟是我的“骗术”高超，还是孩子的防范意识不堪一击呢？我们不妨先来回顾一下这次“行骗”的全过程，从中找一找孩子容易上当受骗的原因，以及家长由此应该警醒的几个方面：
我被园长安排去“骗”大班的孩子，游戏规则是把小朋友带到幼儿园门口，即视为“行骗成功”，会由园长进行“就地教育”。
出发前，我先在包里备了些零食做“诱饵”，等行动开始，我首先来到大班的室外活动区。
“小朋友，请问大二班在哪里呀？”
“我们是大一班，大二班在那里，在那里！”
首战告捷，获得了小朋友们的热情指点。我笑眯眯地向正在休息的大二班的娃娃们走去。
“小朋友们，你们是大二班的是吗？”
“是啊！是啊！”
“你们看，这天马上就要热了。幼儿园为小朋友们定制了夏季漂亮的校服，现在已经运到幼儿园门口啦！衣服好多好多！叔叔阿姨都搬不过来了。你们愿不愿意帮我们一下啊！”
“好啊！可是……”
我见小朋友们心动了，貌似还有一些犹豫，于是又补了一句：
“嘘！别告诉你们老师哦，我们都是大班的学生了，要做老师的好帮手！咱们悄悄地去搬，给老师一个惊喜，好不好！”
“好！好！”
……
除了两个有点儿警惕心的孩子之外，几乎整个班的孩子都蹦蹦跳跳地跟我走了！就这样，我成了“行骗”最多也最快的妈妈。
活动结束后，我又和其他几位“行骗”中班和小班的家长志愿者们聚交流了各自的情况。结合大家的分享和儿童心理发展的规律，有以下两点想和各位妈妈分享：
从心理学角度来说，5、6岁的年龄正是孩子“自主性”开始发展的阶段，这让他们愈发想要挣脱开家长和老师的管教。他们会试图要摆脱大人、依靠自己，去体验“我能行”的自我效能感。这也就不难理解大班的孩子反而比小一两岁的更容易被骗了。
在这次的“拐骗”演习活动中，最终大家发现：被成功骗走的，往往是那些活泼、开朗、不认生、大大方方的孩子！平时放学，他们会热情地和老师、小朋友们以及幼儿园门口的保安叔叔说再见。而在遇到陌生人时，他们也更容易被搭讪！
反而是那些小班的、害羞胆小的，那些进幼儿园还要抱着妈妈哭，整天粘着老师的孩子，不容易听陌生人的话。
这并不是说孩子乐观开朗不好，而是要提醒那些开朗孩子的家长更不能因此放松警惕。
“不能吃陌生人给的东西！”
“不能拿陌生人的玩具！”
“不能跟陌生人去别的地方玩！”
……
类似的嘱咐我们也从来没断过，但孩子并不全是会被东西给勾走的。随着物质生活越来越好，被“物质引诱”上当受骗的孩子占比越来越少，取而代之的是一种新诱饵——同情心：
“小朋友，帮忙一起去门口搬东西吧！”
“我受伤了，能送我去医院吗？”
“我是你妈妈的同事，你妈妈让我来接你，有件事情需要你帮忙！”
……
很多孩子在遇到这样的请求时，是没有抵抗力的！
既然结果如此出乎我们的意料，那么孩子缺失防范意识，又究竟是如何造成的呢？给家庭教育提了哪些醒呢？
这并不是说：为了孩子的安全，我们要去阻止孩子“善良”，而是我们要教会孩子“界限”！我们无法预测，骗子会对我们的孩子说什么、做什么，但我们可以教会孩子“界限”：
离开幼儿园，一定要征得老师同意。
和家人一起时，要独自离开，一定要先告诉大人一声。
内衣裤覆盖的部位不允许任何人触碰，医生除外。
……
注意，整场“行骗”中，我准备的零食“诱饵”完全没派上用场，但“帮忙”却让孩子如此没有抵抗力！生活中，我们给过孩子“帮忙”的机会吗？
“你还小！这个不行的。”
“别别别，一会儿衣服弄脏了！”
“奶奶不需要你帮忙，你自己好好玩、好好学习就行了啊！”
……
这些话是不是感觉很熟悉？但一次次地被拒绝，一次次地被明示、暗示“你不行”，你知道孩子听到这些的时候，心里有多失望、多沮丧吗？
物质条件越来越好，孩子并不缺少吃的、玩的、用的。但他们不光需要生活上的照料和物质上的满足，还需要通过不断尝试来体验生活，慢慢参与到家庭活动中，感受自己是“家庭的一员”，从而收获满满“自我效能感”。
越缺什么，就越渴求什么。设想，如果孩子们在家里能有充足的机会感受到“我能行”，获得足够的“自我效能感”，他们还会这么渴望去外面寻求吗？
