阅读是学好英语的一个好方法（这本书适合孩子们阅读）
初高中学习是孩子处于青春期的阶段，也是孩子学习当中最关键的六年，因为它涉及到了中考与高考，左养中学教育赖颂强再讲孩子的学习方法和考试心里调节的直播课里，系统的讲解到如何帮孩子提升学习效率，提升考试时候的心理素质，从而提升学习成绩。
提到学英语，我们家长都发愁。想当年英语听力考试全靠蒙，阅读理解全靠猜，写作全靠想好中文再翻译，交流表达能力几乎为零，学了十几年英语，毕业后都还给老师了。
很多朋友表示，上学时英语考试还行，但是要说到应用，简直一塌糊涂。
因为这个原因，当孩子学习英语时，也替他捏了一把汗。好在，现在学习英语的条件好，孩子更有机会学好英语。但同时，现在的英语评价方式对孩子的要求也越来越高了。如果像之前那样，只是死学课本，再靠刷题取得好成绩，几乎是不可能的。
为了孩子能学好英语，我也是下了很大功夫。后知后觉，虽然儿子5岁半才开始启蒙英语，但功夫不负有心人，总算取得了比较好的成绩。
儿子从幼儿园大班到小学，我一直陪他学了4年英语，每天都坚持，他能做到轻松阅读原版小说、用原速视频学习、交流无障碍，英语成绩一直优秀，初二完成中考任务，初三不上英语课，成绩依然排全校前列。
儿子之所以能轻松学好英语，和他小学阶段大量的英文阅读是分不开的，这次特意说说英文阅读的问题，希望给大家一个参考。
学英语需要大量阅读
我们都知道语文需要大量阅读，不会阅读的孩子就是潜在的差生。
北大中文系教授陆俭明、马真特别提到，语文教育的出路就是大量阅读。这是因为：阅读可以培养语感，阅读可以给孩子打开通往世界的大门，阅读可以把握人类文明的航向。
同样的，学习英语也需要大量阅读，因为英语也是一门语言，任何语言的学习方法都是相通的。
北京四中国际校区前校长石国鹏先生说过：没有足够的阅读量，出去就两个字“作死”。
北京四中有很多孩子被藤校录取，他们特别注重阅读，孩子上高一，就要阅读5000页英文原版书，相当于20本左右。
北京大学杨莹说：阅读课外读物，大大增加了词汇量，掌握了大量常用外语、俗语，还复习了老师课上讲的语法知识，增强语感。
不管是专家，还是学生的真实体验，大量阅读都是学好英语的一大法宝，可不要掉以轻心。
再说点更贴近孩子生活的问题。
小学阶段，英语考试非常简单，靠死记硬背就能拿高分，阅读优势不是很明显。到了初中，之前的阅读积累，会让孩子拉开和其他同学的差距，遥遥领先。
因为初中英语考的是理解力、解决问题的能力，题目中常常出现英文原版书原文、还有当前大事的英文文章，没有一定阅读基础，只靠辅导班、刷题是解决不了的。
儿子班上有很多同学平时英语成绩很好，但是一到中考考场，就发挥失常，因为题目太难看不懂。
看这份英语中考题，短文填空题就是太空有关的题目，是当前热点，很多同学没看过这方面的英语材料，就会感到束手无策。如果阅读过相关文章，不需要斟酌思考，顺手拈来。
另外，我们的课程标准要求非常低，小学一年级到六年级，课本上只有600-700个单词，也就是中文的学前水平。只学课本，不阅读，词汇量不够、理解力不行，到初中必定要吃亏。
所以，要让孩子轻松学好英语，大量阅读就对了，小学阶段就要撸起袖子加油干。
选择适合孩子的阅读材料
盖兆泉老师认为，语言学习没有什么经典，满世界找经典教材、找经典读物并不可取，最好的就是因材施教、因地制宜。
非常赞同这个观点，我在给儿子找阅读材料时，都是找适合他的材料，不会盲目跟风经典，我会考虑下面几个方法。
注意朗朗上口：孩子刚开始阅读的时候，尤其要注意选择朗朗上口的阅读材料，就像我们学中文读唐诗、读儿歌一样。因为孩子天生喜欢有韵律节奏的语言，可选择一些童谣儿歌、韵律诗这类阅读材料。
贴近孩子生活：孩子们因为能力有限，更关注身边发生的事情。选择和孩子生活相关，感兴趣的话题，或者耳熟能详的故事类材料，孩子读起来有亲切感，能够理解，阅读难度下降，减少阅读障碍，就会非常喜欢阅读。
贴近孩子最近发展区：根据孩子的能力选择材料，让孩子跳跳脚能够到，孩子喜欢读，又能逐步提高水平。比如使用5指法，拿到一本书，随便翻开一页，让孩子读一读。
如果遇到一个或没有不认识的单词，对孩子来说就太简单了。
如果遇到2个不认识的单词，孩子的能力就是读这本书。
如果遇到3个不认识的单词，对孩子来说有点难度，可以尝试阅读。
如果遇到4个不认识的单词，对孩子来说就有困难，根据孩子的意愿选择。
如果遇到5个不认识的单词，孩子阅读就太难了，肯定不能选。
全英文或者中英文严格分开：想学英语，要排除中文的干扰，避免选择一句英文一句中文的材料。
阅读材料可是引进改编的英文书，也可以是原版书，并不一定要追求原版，现在的引进版本也做得非常不错。
采用科学的阅读方法
孩子在进行英文阅读的时候，也要讲究方法，达到有效阅读的目的，避免走马观花，花了大把时间，没有任何效果，我一般会让儿子采用下面这些方法。
先听音频：听说读写“听”为先，因为词汇量有限，也没有掌握发音规则，最初的读就是先听，反复听原版朗读音频，把耳朵打开，然后再开始模仿阅读。
可以把音频放到小音箱里单独听磨耳朵，建立印象。也可以看着书听音频，实现语音和文字的对应。我当时也用过点读笔，点一句，让孩子跟读一句，起到正音的效果。
出声阅读：阅读时一定要出声，出声可以刺激大脑皮层，记忆更深刻，语感也更好，更自信。毕竟我们学英语是用来交流和应用的，不单单是用来考试的。
孩子在10岁之前，还比较愿意出生读，要抓住这个机会，让孩子得到一定的锻炼。
巩固练习：阅读之后，需要练习，但不是机械做题，而是应用和总结练习。比如找一找拼读规律、和图片对应、简单表达等等。
像RAZ这样的阅读材料，就设计了阅读小练习，很多孩子都在用。国内编辑或者引进的材料，也有一些加入了练习，起到巩固的作用。
精泛结合：阅读分精读和泛读，对于一些绘本、章节书，可以读一遍，有个了解即可。对于一些学习类教材，就要反复多读几遍，弄懂弄会。我们就反复读过《国家地理儿童百科》，阅读水平提高很快。
孩子开始可能会害怕阅读，这就需要我们循循善诱了，比如弄个阅读积分，达到一定程度可以给个小奖励，激励孩子继续阅读。
结语
关于孩子学英语，很多朋友还停留在我们过去学英语的阶段，今非昔比，要让孩子轻松应对中考、高考，必须更新观念了，先从大量阅读做起吧。
