体验式教育是帮助孩子建立危险意识的有效方式对吗（体验式教育是帮助孩子建立危险意识的有效方式吗）
3月26日是全国第23个中小学生安全教育日，对于心智未满的学前儿童来说，他们充满好奇探索世界的同时，也面对着生活中存在的各种危险。
安全意识的培养是孩子能否身心健康成长的关键部分之一，左养右学教育赖颂强在讲孩子心理建设的直播课，里面会讲到如何让孩子身心健康的成长，包括孩子的行为安全，网络使用安全意识，防火，防水，防电，交通安全等等，这些都是要每一个父母必须教会孩子的安全意识。
如何对孩子进行安全教育？就此问题，华商报记者采访了多位教学经验丰富的园长，从防拐防骗、交通安全、保护人身安全等角度听听他们对于儿童安全教育有哪些建议。
儿童安全无小事 家长必须看护到位
西安政治学院幼儿园园长李君介绍说，幼儿园一直在做安全教育，例如防踩踏、防暴、消防演练等，此外，每月都有安全主题教育，园里经常会做幼儿防骗测试，“年龄越小就越容易跟陌生人走，成人拿好吃的、好喝的，甚至用手机就能把孩子骗走，孩子很难拒绝诱惑，所以，要加强大人对孩子的看护。”
关于幼儿安全，李君强调说，交通安全很重要，特别是在小区的停车场，有的孩子玩躲猫猫会钻到车底下，加上车辆有盲区，所以家长在停车场不能大意，看护好孩子，教育孩子不要在停车场玩；骑自行车带孩子的要注意，每年都有家长骑自行车夹伤孩子腿或脚的事情发生。
“高层要做好防护措施，在西安某小区曾发生一起高坠事故，孩子住在20层楼上，看见窗外飘了一个喜羊羊气球，就想去抓，结果失足坠楼”，李君对家长和监护人要说的是，要教育孩子不能从高处往下扔东西，这两年高空坠物伤人的事件屡有发生。另外，幼儿容易把小东西塞进嘴里、耳朵里、鼻子里，要防止孩子误食。
关于防止幼儿性侵，李君建议老师、家长借助拟人化的故事形式来教育孩子勇敢说“不”，做好自我保护，可以选择一些适合孩子看的图书，例如“歪歪兔儿童性关怀系列图画书”。
西安莲湖庆安幼儿园副园长张敏提醒说，春季户外活动增多，幼儿情绪相对处于异常活跃的状态，此时也是安全事故高发的时段，幼儿在幼儿园常见的安全事故多来自于游戏运动。
“孩子们在园内做户外游戏运动的时间相对充足，在活动中幼儿很难对自己的行为进行有效地控制，所以容易发生一些危险的游戏行为动作，造成自己或同伴的伤害。再者，生活中的安全隐患、集体生活中一些偶发因素也可能造成伤害事故的发生。”张敏总结说，其他类似幼儿如厕时踩踏不稳，造成摔倒受伤，地面滑倒也可能出现意外状况，班级玩教具设施设备陈旧破损，检修不及时也可能发生伤害事故，等等。
儿童安全教育需要家园共建、家园同步
随着孩子逐渐长大，他们的活动范围不断扩大，对世界的探索能力越来越强，对孩子的安全教育就变得越来越重要。西安市浐灞第一幼儿园园长李静认为，幼儿安全需要家园共育、家园同步，孩子的安全问题其实多是人为因素导致的，比如，孩子在玩的时候，家长提醒不到位，扭伤、磕伤等，以及孩子与同伴之间发生肢体冲突等，希望家长提高这方面的意识。
有着30多年幼儿教育经验的静潼淳幼儿园园长李忠静认为，在对孩子进行安全教育时，家庭教育更为重要。李忠静说：“正因为生活中的危险无处不在，所以家长对孩子的安全教育往往都处于真实的情景中。比如孩子正打算去摸热水壶，家长及时出来制止，并告诉孩子这样做的危险性。正是在这些生活情境中，孩子对于危险才会有记忆，才会知道如何应对。学校给孩子灌输的安全教育是脱离情境的，即使他们在课堂上记住了如何防范危险，甚至还能讲给家长听，但当孩子真处于危险的环境中，也会不知所措。”
家长要建立权威性 对危险行为划定明确界限
对如何进行安全教育，家长们好像都有相同的困扰。以“摸插座”为例，家长们普遍反映不论重复多少遍“不能把手指插进插座里”的说服式教育都没有效果，最终只能靠“打一顿”来强化记忆。对此，李忠静表示，当孩子的注意力已经被危险的事吸引，家长反复的说教就不会再有意义。此时家长可通过简单明确、但认真严厉的否定指示，例如“不许动”、“不能碰”向孩子提出要求。这样做是为了建立家长的权威性，让孩子的注意力再次回到家长身上，同时对危险行为划出明确界限，告诫孩子不可越界。
体验式教育也是帮助孩子建立危险意识的有效方式，在家长的看护下，可以让孩子通过尝试危险行为并体验后果的形式建立安全意识。但也要考虑到孩子的性格，对于“胆小”的孩子，这种方式可能会加深孩子的恐惧感，让孩子变得更胆小，失去探索世界的勇气和好奇。对于这种敏感的孩子，通过耐心的引导和细心的陪伴建立孩子的“安全感”后再进行教育会更有效。
