怎样教育孩子安全（怎样教育孩子注意安全）
安全意识的培养是孩子能否身心健康成长的关键部分之一，左养右学教育赖颂强在讲孩子心理建设的直播课，里面会讲到如何让孩子身心健康的成长，包括孩子的行为安全，网络使用安全意识，防火，防水，防电，交通安全等等，这些都是要每一个父母必须教会孩子的安全意识。
前几天朋友的孩子小明已经上小学了，朋友期待小明上小学已经很久了，希望新学期的小明能更上一层楼，同时她也跟我提起了小明上学令她担忧的一件事情。学校有美术课是朋友最担心的课程，按理来说像美术课这种涂涂画画的课程是孩子最喜欢的课程之一了，朋友却担心孩子在美术课上需要用到剪刀，怕他会剪到自己的手或者不小心伤到别人。我便同朋友说，像美术课上用剪刀的情况很少，就算用剪刀老师也会提醒孩子注意的，会看好孩子不拿剪刀玩。朋友却还是很担心，也觉得孩子平时遇到危险没有应对的能力，孩子还太小了。
这种情况我们在生活中能看到很多，父母觉得孩子还太小，没有应对危险的能力，如果是有危险就把孩子带在自己身边，像是注意事项也不会同孩子说多几遍。其实这样对孩子来说是更为不利的，父母对孩子的过度保护才是孩子应对不了危险的根本原因，让孩子直面危险，才能让孩子面对危险时知道怎么做，也能提高孩子对危险的警惕性。如果父母实在不放心，也可以多跟孩子讲多几遍注意事项，让孩子自己感受，父母在旁边多加看护就可以了。像我朋友小张的例子，她可以告诉孩子使用剪刀的方法，比如取剪刀要用手紧握剪刀尖，使用时剪刀尖必须朝着自己的正前方等。家长也可以为孩子选择专用的儿童剪刀，刀尖要成圆形，剪刀不要太大太重，这样对孩子来说较好使用。
很多家长在生活中会刻意将孩子规避于危险之外，孩子无法体验”危险”，是感受不到危险性的，除此之外，我们的安全教育还有哪些弊端呢？
一、 我们安全教育的漏洞有哪些
1、只说不做
很多家长在生活中会跟孩子讲很多关于安全性的问题， 比如在孩子小时会跟孩子说不要跟陌生人走，跟爸爸妈妈走散了要在原地等候，不要到处乱跑，孩子长大后也不要早出晚归。这说明父母对孩子的安全还是非常重视的，但是如果没有实景演练，孩子记忆也不深刻，实用性也不高。像是不要跟陌生人走，父母便可以跟孩子做角色演练，告诉孩子有哪些需要注意的地方，让孩子记得更加深刻。现在很多学校都会做消防演练，这也是一种危险的实景教学，孩子和老师也会相互配合，在消防相关人员讲完话后，也会教孩子们灭火器的使用。这些都是需要实景教学面对危险时才能更加自如，如果不会使用灭火器，在面对危险来临时就要花费更多时间。
除此之外，我们在生活会看到很多人吃东西时会不慎噎到导致窒息死亡，这时候我们做正确有效的急救方法：海姆立克急救法是可以规避发生窒息死亡的危险状况的。如果没有身边人知道这种方法来帮助你把食物排出。你也可以把自己肚脐上两横指处压在椅背、桌边、床栏等硬物处，连续想腹部上方冲击5-6次，直至异物排出。
所以像这种实用性很强，需要孩子自己亲历的便不能只说不做，这样对孩子的危险更大。危险状况是不等人的，抓住黄金时间才能够安全地度过危机。
2、过度保护
像小张的情况，也是属于过度保护的一种，不仅是在生活中小张不让孩子面对危险，在学校也十分担心孩子的安全问题，时刻担心着孩子。我身边也有很多这种例子，例如孩子小时候稍微在家里跳几下家长就会让孩子乖乖坐下，不要乱蹦乱跳的。孩子跑去厨房，家长也会让孩子赶紧离开厨房。家长如果过度保护孩子，孩子就成了一个”易碎品”，面对危险也没有更好的处理方法。
孩子小时候在家里喜欢乱跑对孩子也有好处，例如可以帮助孩子熟悉一下环境，也可以锻炼一下孩子的身体。没有必要一惊一乍的，孩子跳几下就过分担心，家长如果担心孩子会磕磕碰碰的，可以把家里的物品有棱角的地方去掉或者包上，桌椅的地方也可以做下必要的措施。像是家里需要注意的地方，还有厨房，家长与其让孩子远离厨房，不如告诉孩子厨房有哪些地方存在一定的危险性。例如像是燃气和电器就不能让孩子碰，也要告诉孩子像刀具，煤气开关的危险性。
所以过度保护孩子是完全没有必要的，孩子反而会失去辨别危险，规避危险的能力。那么我们应该怎么做才是真正有用，能够保护到孩子的安全教育呢？
二、 如何做好安全教育
1、适当的让孩子接触危险
美国有一所叫Tinkering School的学校，学校里没有任何的课程、没有统一的教材，也没有任何考试，只有一大堆的木头、钉子、绳子、轮子、电锯等各种各样的学习工具。在这里，孩子会一起设计草图、动手操作，发现问题并解决问题，”敲敲打打”的完成让人惊喜的作品。
学校的创始人感叹道说，现在的孩子都被过度保护，父母给孩子划定的安全区域日渐缩小，但这也阻断了孩子探索世界，与周边环境互动的机会。这所学校也明确规定到，孩子不能伤到自己和别人，如果你带着伤害别人的意图故意伤害别人，你会被开除。这所学校能让孩子直面真实的世界，正如创始人说的，只有接触危险的事情，孩子才可以积攒到宝贵的经验——克服恐惧、激发想象力和创造力，学习承担后果，继而担负责任。
所以，适当让孩子接触危险是可取的，孩子能更加清楚这种危险给自己和他人带来的伤害，自然也不会再去做第二次了。如果家长只让孩子躲避危险，孩子也有可能因为好奇或者不懂危险的严重性去尝试接触，也是不能很好的保护孩子的。
2、在生活中实践
像我之前说的那样，现在很多学校都十分重视让孩子自己面临危险，实景演练。例如消防演习，消防人员会点燃火让孩子自己使用灭火器来灭火，而且每一年都会有固定的时间做地震演练逃脱，消防演习等，既有说又有做。除了学校之外，家长也可以带着孩子做野外生存的活动。例如在野外钻木取火，在野外取火十分不易，也是十分重要的，这样取火后便能烧烤食物，御暖防寒和用来驱散动物。除了让孩子知道火的重要性，孩子也不会那么怕火，家长如果害怕孩子受伤，就在一旁看着点孩子，让相关老师做指导就可以。
这样让孩子在特殊的环境里用特殊的方法去解决问题，也是一种让孩子能够亲历危险又不受伤的方法，孩子也能够变得越来越勇敢，面对危险时也能冷静思考，结合在生活中所做的去解决困难，对于孩子来说也是一种很好的体验。
孩子的安全问题对我们来说十分重要，但口头说说和过度保护也不是最好的安全教育，让孩子适当的面对危险，才能让孩子更好的辨别危险。希望家长能够花费多一点心思帮助孩子了解危险，让孩子大胆的体验”危险”。
