三个十分钟帮助孩子提高数学成绩(三个10分钟帮助孩子提高数学成绩读后感)

2022年9月13日05:48:53三个十分钟帮助孩子提高数学成绩(三个10分钟帮助孩子提高数学成绩读后感)已关闭评论

三个十分钟帮助孩子提高数学成绩(三个10分钟帮助孩子提高数学成绩读后感)

晒成绩

先上一张图,看一下我家孩子的“期末”数学成绩!

初高中学习是孩子处于青春期的阶段,也是孩子学习当中最关键的六年,因为它涉及到了中考与高考,左养中学教育赖颂强再讲孩子的学习方法和考试心里调节的直播课里,系统的讲解到如何帮孩子提升学习效率,提升考试时候的心理素质,从而提升学习成绩。

 

周二第一次测试

当然,这“期末”,不是学校真正的考试,而是我在全区停课第二天给孩子进行的摸底测试。能不能说,看到这个成绩,我似乎能听到心“咚”的一声,落在地上;脑壳“嗡”的一下,晕了半晌——

出对比

不是我矫情,这是我们转到公立学校的第一学期,这是我们双减政策下的第一个学期,手机里没有往年成绩了,简单历数一下,来证明一下落差额——

俩女儿从一年级开始,就读私立学校:

小学一年级,三科三百分;

小学二年级,三科二百九十五以上;

小学三年级,三科二百九十五以上;

小学四年级,三科二百九十五以上,一个全班第二,一个全班第六,分别有一个单科全班第一。

真的是在不断进步中!

我们就读的是三线城市的私立学校,当属全市成绩数一数二的学校。而转学,是因为搬家到西安,只好转到了家附近的公立学校,学校还不错,是周边的重点。

那么,问题来了,孩子不错,学校不错,为什么成绩下滑如此严重了呢?

得结论

经过与孩子沟通,也进行自查,得出以下结论:

1.公立学校课上得精彩,但测试及练习量不够,每日基本上是一节主课,最多两节,还要抽出时间参与社团或集体活动;对比之前的私立学校,不仅每天听写、练习,还有抽测、月考、俩月一大考,一周内仅单科主课都将近二十节,还不包括占用副课。

2.因九月份检查了近一个月作业,发现孩子完成较好,十月和十一月,就没有再认真监督,并测试掌握情况。

3.孩子听课,可能当场会了,后来由于时间跨度,会有淡忘。

4.新知识没有完全理解的,随着作业简单,练习不够,家长忽略,自己贪玩,囫囵吞枣将就过去,导致没有掌握。

5.孩子习惯了在私立学校被大环境带着跑,督促着跑,而实际上,自学能力一般。

去解决

既然问题已经找出,现在就是解决了,还得必须我亲自出马,逐一落实!

  1. 首先解决孩子心理问题:

沟通中,我问孩子几个问题:

你对这个成绩满意吗?

你认为是什么原因造成的呢?

我认为,你可能需要我来帮助提升,你觉得呢?

孩子点点头,毕竟她们也是第一次见自己拿出这样的分数。

我表示:看到这个成绩,妈妈也很意外,我相信宝贝也不想看到这样的结果。但我宝贝基础好,接下来咱们共同努力,分析出不会的地方,妈妈帮你。妈妈不会的地方,我会想办法。

这就是攻心为上。补课一定要先攻心,只有跟孩子统一目标,化解孩子对低成绩的恐惧,让孩子相信父母不会因为成绩不理想而责骂他,他就不需要去绞尽脑汁逃避这种责罚或者想方设法去对抗,也会发自内心愿意配合,毕竟每个孩子都想要好成绩。

做完心理建设之后,我认真分析了孩子的易错点,发现都集中在最大公因数、最小公倍数,包括与之相关的分数的约分和通分,以及多边形、组合图形面积问题。

发现问题之后就简单了。

宝贝在做题

2.具体补课方法

对试卷的分析相当于对错题进行归类,接下来我自己先预习一下相关知识点,然后给孩子讲错题。并且随手出小练习给孩子练,也就是讲1练3这样的模式。

比如说,我讲一个什么是最大公因数最小公倍数,讲完之后假如是以4和8举例,我就会考8和16,接着考24和36,进而考48和60,这样由易到难的小训练,量不大,针对性强,孩子每做对一次都会非常开心,自信心以及成就感也因此有所提升。

用同样的方法,我针对其他知识点进行了练习。然后开始把之前买的期末卷圈题练习,比如说练习试卷第一大题填空题和解决问题这两个题型。这都是综合性的,考点和解题思路是一样的,只是一个要把解题思路呈现在卷面上,一个不需要,仅此而已。同时,这两个题型涵盖的知识面也比较大,训练比较集中,效果非常好。

在这里,要提醒广大家长,给孩子补课中,尽量不要整张整张卷子去刷题,这样孩子容易感到疲劳,可以挑题做,其实考察效果一样,属于量小而精的一种感觉,效果会比刷整张卷子要好太多。

好结果

汇报一下结果:

我是本周二进行摸底考试,周三讲错题和训练,周四复习知识点并再次考核,就取得了明显的进步,下图为证:

周四第二次测试

传经验

通过这一次“幸运”地发现问题,并力挽狂澜,我深刻意识到了以下几个问题,与各位家长共勉:

1.孩子低年级时成绩再好,每个年级也可能出现突发状况,家长还是需要自己操心,不要总觉得教育是学校的问题,把所有问题都推给学校。试想,一个老师要管四五十号孩子,将心比心一下,再负责的老师也难以把控孩子课堂与课下的双重表现,毕竟大环境在这放着,以我家孩子举例,我相信课堂作业不会差,经常是得优,然而课下不查不知道,一查吓一跳,学校在大量减少、甚至取消统一性的测试,那么家长就一定要成为发现问题的角色,然后再配合解决问题。

2.与孩子搞好亲子关系,亲子关系好的时候,不管家长是去查他也好,帮助他也好,哪怕训斥孩子也好,孩子至少是愿意因为爱你而听进去一些。

3.没有孩子不想考高分,假如孩子成绩失误,家长一定要按住脾气去当那个帮助的人,如果咱家长都不能出手帮助,孩子又能指望谁呢?

4.发现问题要果断行动,立刻解决,而不要等问题积压,一旦问题像滚雪球一样越来越大,那就难以解决了。

5.双减之下,孩子轻松了,有更多时间来提升素质教育,知识巩固方面还是需要家长能够多操一份心的,不要太激进,也不要过于佛系,“中庸”即可,这个“中庸”的度,还是需要自己去把控的,没有标准答案。

疫情当下,为了大局,我们封城停课,当我们被迫在家的时候,不管经济是否宽裕,还希望各位家长能够沉下心,做一些力所能及的提升家庭幸福度的事情,更不要靠天吃饭,总觉得你盯着孩子已经上网课,还完成了作业,你就高枕无忧了,这叫看似很努力,还是应该实打实的查验一把的。同时呢,建议各位家长陪自己孩子玩一玩,不要一天到晚在家看电子产品,通过亲子游戏提升一下亲子感情吧。

疫情让我们更加懂得珍惜!

最后,祈愿长安——长安!

广告也精彩 版权声明:本文内容由互联网用户自发贡献,该文观点仅代表作者本人。本站仅提供信息存储空间服务,不拥有所有权,不承担相关法律责任。如发现本站有涉嫌抄袭侵权/违法违规的内容, 请发送邮件至89291810@qq.com举报,一经查实,本站将立刻删除。