晨起吃饭时，妈妈问3岁女儿茵茵“你洗手洗脸了吗？”
茵茵说“洗了”
妈妈再问“在哪里洗的”
小家伙脸不红心不跳地说“在厨房里洗的”
然而，妈妈一整个早晨都在厨房里忙活，这孩子不是典型地睁着眼睛说谎话吗？
而谈起孩子说谎这件事，也有家长经常吐槽“也不知道从什么时候开始，曾经那个心地单纯的孩子开始撒谎了”，像一上幼儿园假装咳嗽，一想喝奶就说咳得不行，一说读书就头疼，一遇到不喜欢吃的东西就说牙疼，又或者是玩具乱了、说玩具自己长脚要跑…
明明撒谎了、却总表现得那么理所当然，这大概是“家有谎娃”的共同特征了，而家长面对孩子撒谎的时候也总是比较糟心，最担心的就是“娃子这么小就撒谎、长大还得了”，为了让孩子们都做一个诚实宝宝苦口婆心的父母们也想出了很多招数。
比如：
说教-给孩子讲道理，希望他们认识到说谎的弊端，如“说谎会失去信用，如果别人都不相信我们了，咋办”
惩罚-让孩子长记性，希望孩子以后不再说谎，如“站墙角反省去，以后再说谎就自己打嘴巴”
立规矩-给孩子立规矩，希望孩子在束缚下有所改变，如“我们家的规矩就是不能说谎，如果你说了谎话就要接受惩罚”
威胁-利用孩子在意的事去威胁孩子长记性，如“你以后再说谎话，我就不要你了”
但现实结果却是“什么招数都用了，但孩子还是喜欢撒谎”，而面对说谎成性的孩子，很多家长也是忧愁加烦恼，甚至还会通过很多极端的方法让孩子承认错误，其实对于经常撒谎的孩子来说，改变说谎状态更需要家长不同方法、不同针对性地采取措施，尤其是对于经常撒谎的孩子来说，比起认错教育、让孩子更清楚地认识到自己的行为才是重中之重。
其中，对付说谎成性的孩子，以下4种不同方法、不同针对性的应对技巧就值得一看：
第一种：帮助孩子建立起正确认知
孩子说谎，一般分为有意识和无意识两种，其中无意识说谎一般多见于0-3岁的婴幼儿身上，这个阶段的孩子正处于认知的模糊记忆阶段，很多事情发生过后孩子自己都不记得，尤其是在对行为发生、时间区分、包括对错认知都表现得懵懂无知。
比如，孩子经常说“我在幼儿园总是咳嗽”，可能是在说上一次感冒，上个周、甚至上个月的事情，但对时间观念模糊的小家伙来说就会将其形容为“昨天”，这就是为什么上幼儿园的小朋友回家大部分分享的都是“昨天”和“明天”。
同理，开文所提例子中的3岁小女孩茵茵也是如此，在她记忆里的“厨房洗手”，据妈妈介绍有时候忙不过来的时候就会在厨房洗手，而正是这样的经历给小女孩留下了模糊的时间感，而关于“厨房洗手”、小丫头也的确是洗了，但不是今天、而是过去的某个时间点，这种情况就是孩子的无意识说谎，如果严格地说，这种看似不切实际的说法并不能定为“说谎。
所以，面对孩子说一些不切实际的话时，家长首先要判断孩子的话是分为有意识和无意识，而为了更好地促进孩子的语言发育，建议家长从一开始就帮助孩子建立起正确的认知，也只有孩子认知能力提升他们所说的话才会切合实际。
其中，关于无意识说谎下的正确认知建立，我们可以从时间和过程这两个抽象物来入手，比如以下几种方法：
?认识时间
√感受时间，让孩子闭着眼跟着时钟嘀嗒的声音数数，通过感觉来增强时间的概念
√时间指标，给孩子一个时间指标，如起床、吃饭、上学、放学和写作业，通过具体时间和具体事情的连接更好地认识时间
√时间计划，让孩子根据自己的兴趣爱好制作时间计划表，通过DIY计划让生活、及时间认知更一目了然
?认识过程
√鼓励孩子多动手-过程都是建立在行为感之上，鼓励孩子多动手参与、才能避免依赖他人
√让孩子承担后果-能够主动承担责任的孩子也是一种过程，让孩子适当承担后果不是坏事，反而在承担中责任感更强
√引导孩子多看看细节-注重过程的孩子往往有着较强的分析能力，在分析中就可以慢慢明白对错
第二种：帮助孩子正确认识对错
如果说建立起正确的认知是针对无意识说谎的小孩，那么帮助孩子正确认识对错就是有意识说谎的针对性应对技巧，而帮助孩子认识对错，比起认识时间在理解程度上要更加抽象一些，所以家长在帮助孩子建立正确对错时一定要打好时间基础，只有建立正确的时间认知、才能更准确地判断事物的对错。
比如，孩子一到读书时就说头疼，这个时候我们就可以利用正确的时间认知去影响孩子的对错观念，如果孩子很喜欢绘画我们需要告诉他“你一读书就头疼的原因，可能是没有安排好时间，如果我们读20分钟书、再休息20分钟去画画，就没有那么枯燥头疼啦”，当孩子可以通过时间去重新安排或定义某件事时，那么错误自然就在对错认知里被提前纠正了，而此举也是通过正确的时间观去改变对某件事物的对错认知。
也就是说，正确的对错认知是建立在“解决问题”的基础上，如果孩子的“问题事件”没有得到改变和解决，那么在迷茫状态下错误将会继续延续下去，而解决问题的豁然开朗就是正确对错认知的最简单应对捷径，故而帮助孩子建立正确的对错认知，就需要多培育孩子的解决问题能力。
比如以下几方面：
?思考
√解决在于思考，孩子思考时不要急于打扰，多听听孩子的意见会引发更多的自信与思考
√经常向孩子提出一些问题，增强亲子互动的同时、也活跃了孩子的大脑思考
√鼓励孩子到超市买东西，购物过程中的商品挑选、金额计算都是不错的思考锻炼
√给孩子提供安静空间，孩子需要思考、更需要安静，完整的思路更有利于问题解决
?表达
√解决问题的能力提升，除了思考、表达也特别重要，没有表达又何来了解？
√关注孩子的心理，当孩子遇到不敢表达的事情时要引导他们“大声说出来”
√拉近亲子距离，和孩子说话时尽量以温柔平等的语气、更喜欢回应一些
√主动分享，主动和孩子分享一些生活趣事，即是双面表达、也是思维带动
?信心
√欣赏孩子，良好的自信心增长是欣赏孩子的兴趣、而不是打击
√鼓励孩子，没有一蹴而就的成功、鼓励孩子“一步步慢慢来”才能走得更坚实
√肯定孩子，告诉他“这件事，虽然你做得不一定是最好的、但你的努力却改变了结果”
√回应孩子，孩子的每一份分享与付出家长都要认真回应，让孩子在被回应里感受到尊重
第三种：帮孩子把责任心培养出来
喜欢撒谎、或故意撒谎的小孩，一般自我责任意识都不够强烈，责任感也是一个人人格的重要部分组成，有责任的孩子在遇到事情时会想办法去弥补、而不是通过撒谎来逃避责任，犯错乃不可避免也不要过度在意，只要有一颗责任意识、那么他们就会在承担中产生更多实践机会，这就是为什么成功之人的身上往往拥有着强烈的责任感。
所以，对付说谎成性的孩子家长一定要注意培养孩子的责任意识，比如以下几种：
√自己的事情自己做
良好的责任心培养定是建立在独立的基础意志上，现在很多孩子在丰腴的生活感官下失去了很多体验的机会，比如衣来伸手、饭来张口的随手即来，往往在包办模式下失去了自我行动带来的自由与乐趣，只有“自己的事情自己做”才能体验更多并肩负更多责任，如果孩子自己的事情都不想做又如何能谈责任呢？
√在家多当“小领导”
缺乏责任感的孩子，其实也是缺乏引领能力，注意观察那些责任感强的孩子，你会发现他们的引领能力比较强，平时在家让孩子当个“小领导”安排家务活，这对于孩子来说就是不错的引领能力锻炼，尤其是监督的过程中每一份力求最好、就是一份责任心增强。
√允许孩子养宠物
如果孩子很想养一个宠物、请不要拒绝他，养宠物不仅是非常不错的责任锻炼、还是情感的表达与交流，从孩子接宠物回家时就告诉他“以后你就是他的主人，要对它负责哦”，在新鲜、快乐与劳累并肩时，越是辛苦的脏活累活越是不错的责任感锻炼，如果孩子可以把自己的宠物照顾的很好，那么他的责任心就不会太差。
√逻辑后果加以提醒
懂得承担责任的孩子一般都具有不错的分析能力，幸运的是这种分析能力可以通过训练获得，如孩子玩球时告诉他“故意往别人身上扔球是非常不礼貌的行为，所以，球我先没收了”，此举可以让孩子明确认识自身问题、并承担后果。
第四种：坚守底线、不可物质交换
在孩子经常撒谎的家庭教育里，有很多家长会因为孩子的难于管教而崩溃失望，还有些家长会投机取巧地“物质交换”，比如“你听话，我一会买xx奖励你”，若孩子原本就是有意识地犯错撒谎，那么家长就是在原先的错误上再增加一个新的错误。
而教育其实是需要有底线作为划分区，如果每个人都可以任性妄为，那么这个世界岂不是乱套了？尤其是责任意识、和认知意识比较淡薄的孩子更需要“底线”来加以束缚，其中孩子有意识地撒谎除了逃避责任之外，还有一种情况是撒谎可能会给他带来一定的好处。
比如，孩子不喜欢吃某些食物时会撒谎说“肚子疼”或“牙齿疼”，这种撒谎就会在逃避的基础上会获得某些好处，而很多家长听闻孩子的不适都会嘘寒问暖、还会满足一些要求，倘若家长将孩子的关爱过度体现在“病号状态”上，那么在孩子的潜意识中就会喜欢通过“装病”来达到好处。
所以，我们在教育孩子包括面对孩子经常说谎的行为时，家长一定要坚守住底线不可以物质交换！
比如，坚持住以下几种底线、保持好以上三种说谎应对技巧，相信我们的孩子会成长得越来越好、并远离说谎话的坏习惯：
√孩子自己能做的事情坚决不参与、不包办
√孩子不能做的事可稍加提点、不可上手去替代
√不可用物质满足作为孩子听话的“交换”
√奖励可以用在生日礼物、六一礼物等气氛感的惊喜营造中
√孩子撒谎了请不要急着下定义，了解始末帮助解决问题才是重点
√以身作则，答应孩子的事情一定要做到，让家庭诚信影响教育诚信
